2016-2017学年高中历史 专题一 梭伦改革 1.3 雅典民主政治的奠基石课时作业 人民版选修1.docVIP

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2016-2017学年高中历史 专题一 梭伦改革 1.3 雅典民主政治的奠基石课时作业 人民版选修1

2016-2017学年高中历史 专题一 梭伦改革 1.3 雅典民主政治的奠基石课时作业 人民版选修1 一、选择题 1.梭伦离开雅典、漫游他乡的主要原因是(  ) A.梭伦改革遭到旧贵族的反对 B.梭伦想去外邦漫游 C.他建立僭主政治未获成功 D.改革未能消除雅典社会的主要矛盾 解析: 梭伦改革遭到贵族的反对,同时下层平民的愿望也未能完全实现,平民多有抱怨,即改革并未消除雅典社会的主要矛盾(贵族与平民的根本矛盾)。正是来自贵族和平民两方面的压力迫使梭伦漫游他乡。 答案: D 2.在梭伦改革中,使广大平民成为享有自由权利的公民的措施是(  ) A.颁布“解负令” B.确立财产等级制度 C.设立陪审法庭 D.建立“四百人会议” 解析: 本题考查对梭伦改革内容的理解。“解负令”将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来,成为享有自由权利的公民。故选A。 答案: A 3.下列图片的历史人物为希腊民主制度做出了巨大的贡献,下列说法正确的是(  ) ①梭伦改革奠定了希腊民主政治的基础 ②克利斯提尼改革确立起雅典的民主政治 ③克利斯提尼时期确立了“陶片放逐法”,成为维护民主政治的有利武器 ④伯利克里时期,雅典民主政治发展到高峰 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 解析: 雅典民主三部曲:梭伦改革奠定了希腊民主政治的基础;克利斯提尼改革确立起雅典的民主政治;伯利克里时期,雅典民主政治发展到高峰。另外,克利斯提尼时期确立了“陶片放逐法”,成为维护民主政治的有利武器,故四个选项都正确。 答案: A 4.关于庇西特拉图僭主政治的表述不正确的是(  ) A.凭借武力夺取政权 B.废除了梭伦的改革成果 C.打击了贵族势力 D.提高了平民的经济地位 解析: 本题考查学生调动所学知识解决问题的能力。庇西特拉图凭借武力夺取了政权,但他并没有废除梭伦的改革成果,而是采取了进一步的改革措施,故选B。 答案: B 5.梭伦在一首诗中写道:“我拿着一只大盾,保护两方,不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映了梭伦改革的基本原则是(  ) A.维护多数公民利益 B.兼顾不同公民群体利益 C.关照少数公民利益 D.重视男性公民群体利益 解析: 由材料中“保护两方”“不让任何一方不公正地占据优势”可以看出梭伦改革兼顾不同公民群体利益,故正确选项为B项。A、C、D三项显然与材料信息不符,均排除。 答案: B 6.梭伦以财产为依据划分公民等级,克利斯提尼以区域部落代替血缘部落,其共同点是(  ) A.剥夺贵族的政治权利 B.以财产的不平等代替了出生造成的不平等 C.维护工商业奴隶主的利益 D.打击氏族贵族,维护平民利益 解析: 梭伦改革以财产为依据划公民等级,打击氏族贵族,维护平民利益,克利斯提尼以区部落代替血缘部落,打击氏族贵族,维护平民利益。 答案: D 7.梭伦改革的很多措施都带有折中色彩,改革不可避免的带有局限性,其局限性主要表现在(  ) ①下层公民没有充分的参政议政权利 ②贵族拥有世袭占有土地的特权 ③氏族制度的残余仍得以存续 ④没有从根本上解决贵族与平民的矛盾 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 解析: 本题旨在考查学生对梭伦改革局限性上的认识。①②③④均符合史实。 答案: D 8.雅典民主政治的实质是(  ) A.资产阶级的民主政治 B.奴隶主民主政治 C.贵族专制政治 D.平民民主政治 解析: 本题主要考查学生的分析判断能力。“实质”应从阶级本质方面考虑,同时注意雅典是一种民主政治,故选B。 答案: B 二、非选择题 9.阅读下列材料: 材料一 公元前8~前6世纪,贵族把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议。它拥有非常广泛的权力,有权选举和制裁执政官。议员为终身任职,执政官卸任后自动成为议员。 材料二 公民大会是古希腊城邦国家的最高权力机构,它由原来的部落成员大会转化而来。公民大会由城邦中的成年男性公民组成,负责处理城邦的立法、选举、宣战、媾和等重大事务,但在初期实际上成为贵族政治的附属品。 材料三 公民大会是雅典最高权力机构,是雅典公民讨论战争、媾和及选举等重大事务的场所。一切成年的雅典男性公民皆有权参加公民大会。但是,只有前三个等级的成员才享有被选举权,属于最低等级的人不得竞选各级职官。 材料四 “四百人会议”由雅典最初的四个部落各选100名代表组成,为公民大会拟订议程,准备和审议公民大会的议案。前三个等级的公民都可以当选。 请回答: (1)综合材料一、二说明长老会议与公民大会的关系及反映的本质问题。 (2)材料三、四分别反映了梭伦改革的什么措施?这些措施对长老会议的职能产生了什么影响? (3)综合材料三、四,说明梭伦改革的积极影响和局限性。 解析: 本题旨在考查学生分析材料,提取信息,归纳概括能力。第(1)问通过

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