故乡 两课时 适用版概要.ppt

小结“我”是一个怎样的人？ “我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳动人民的同情与爱，对等级观念的否定。 所以说“我”不是消沉的知识分子， “我”是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。 豆腐西施 小 英雄 情同手足 神异图画 圆 规 木偶人 厚 障 壁 萧索荒村 辛亥革命的不彻底性造成的破产农民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。 对比及作用 一切的变化说明了什么？ 反映了辛亥革命后中国农村的衰败荒凉景象，烘托了“我” 当时的悲凉忧愤的心情，渲染了一种深沉凄凉的氛围；为下文描写主要人物的悲惨遭遇埋下了伏笔。 文章第二段环境描写的作用是什么？ 小说中环境描写的作用： (1)烘托……心情 (2)渲染……氛围 (3)下文……铺垫 (4)推动……情节 小说主题归纳： 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化，反映了辛亥革命前后农村破败，农 民破产，生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建主义对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。 * 小说： 以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型环境的描写来反映社会生活的文学体裁。 小说三要素： 人物、情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理 、神态、细节 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 环境： 自然环境 社会环境 阅读小说应该从哪几个方面入手？ 故事情节 环境描写 人物形象 主题思想 故 乡 第一课时 辛亥革命尽管推翻了封建王朝，但并没有改变中国社会的性质，中国人民依然深受帝国主义和封建主义的双重压迫，军阀混战，经济萧条加深中国人民的苦难，生活日益贫困化。 这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材创作了小说《故乡》。? （1881—1936）原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 著名作品集有诗集《野草》、 散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》、《彷徨》 杂文集《华盖集》、《坟》等。 选入初中的作品有： 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《社戏》《孔乙己》《故乡》 《朝花夕拾》 《呐喊》 《雪》 ——《野草》 读准加横线字的读音： huì chá xíng jiàng huān péng 阴晦 猹 五行 装弶 獾猪 篷隙 biǎn kuà bì è chī línglì 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 hè sè xùn bǐ gǒng mó 吓 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jìn niàn dài wǎng zìsuī chán 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺 1、小说的线索是什么？根据线索理清故事情节。 2、文章突出了一个“变”字，都有哪些变化？ 3、结合具体语句说出故乡发生了怎样的变化？为什么会有这些变化？ 小说以“我”的行踪和见闻、感受为线索。 回故乡 1-5自然段 回乡时间： 回乡原因： 所见景象及心情： 在故乡 6-77自然段 到家那天： 过了三四天： 又过了九天： 离故乡 78段-结尾 船上谈话 “我”的感受 母子见面 回忆少年闰土 见到杨二嫂 见到了闰土 动身启程 严寒的冬天 卖屋、搬家 萧索、悲凉 开端 发展与高潮 结局 杨二嫂 景物（故乡） 人 变 闰土 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成