教学点数字教育资源系统方案和组织框架介绍.ppt-建阳教育信息网.ppt

学生自学栏目: 资源内容: 1.跟我学（以人教社“小班教学”视频为主，有些课可能是以同类视频替代); 2.学生练习。 设计目的: 在没有教师或者教师作为辅导者情况下帮助学生完成学习和进行课堂学习。 具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要来设置，不同环节之间可自由选择。（如跟我学、跟我练、练一练、做一做等。 拓展资源栏目： 资源内容: 1.教学设计 2.教学案例（优秀教师课堂实录） 3.常见问题 设计目的: 作为辅助材料，供教师观摩、参考。 设计原则: 1.课堂实录具有示范性。 2.教学设计提供可下载的word文档，便于教师编辑使用。 设计原则： 1.突出重点，首先解决教学点开齐课问题； 2.教学目标和学习目标准确、清晰，可操作、可检测； 3.注重学生参与和互动，强调活动性和趣味性，引发学生思考； 4.贴近农村学生生活，既要体现学生生活特点，又要高于生活，有助开阔学生眼界。 5.注意知识的政治性、科学性，描述文字准确、清晰； 6.教师授课使用的指导语统一置顶，教师操作的提示统一置底 具体环节，依据教师个人教学设计自由选择 教师 导语 教师操作的提示置底 教师导语 教学目标描述准确、清晰，可操作、可检测 教学图片素材，点击可以放大观看 教学音频素材，点击相应按钮可控制音频播放 教师导语 教学动画素材，点击全屏播放可全屏观看 flash 动画，点击全屏播放按钮，可全屏播放 教师操作的提示置底 教学音频素材，点击相应按钮可控制音频播放 1.跟我学（人教社“小班教学”视频为主，有些课可能是同类视频替代); 2.学生练习(唱一唱)。 跟我学内容，一般为小班教学视频 教学设计、课堂实录供教师观摩、参考 点击可下载教学设计word 文档 三、教学支持服务 资源应用指导： 充分利用教育部组织开发的应用指南、常见问题智能解答等文字和多媒体内容，会同各级教育行政部门开展应用指导。通过培训和中心校的教学支持以及以县为主的管理，在2013年使每所学校都至少有一名骨干教师可以改进一门薄弱课程，并以此向其他教师推广应用。2013年基本实现每个教学点能够利用数字资源开齐开好一门以上课程。 三、教学支持服务 资源应用答疑： 利用教育部开发的呼叫中心系统，提供学科教师远程问题解答。 应用成果展示： 开展教学点师生应用成果展示活动。每个完成设备安装的教学点要求在中心校的帮助下，对教学点薄弱课程开设情况、学生学习过程和学习成果等以图片、视频方式进行展示，分享教师利用数字教育资源开课的成果与反思，交流学生的学习成果，如学生美术作品等，推动教学点应用。 补充资料 教学点数字教育资源全覆盖项目网站 补充资料 1、网站地址: Http:// 国家基础教育资源网： / Http:// 补充资料 教学点数字教育资源全覆盖特别节目 常见技术问题 系统找不到硬件，是何原因？ 卡没有安装牢固，建议关闭计算机后检查卡是否松动或换一个PCI插槽； 机器启动后找不到硬件 关机后换一个插槽插卡再启动，或是前面已经安装过但没有正确卸载。 驱动程序已经正确安装，但信息接收程序仍无法绑定 可在“网络”中检查接收卡是否有相应的TCP/IP协议。 五、常见技术问题 卫星接收卡应用程序没有信号强度？ 要保证连接在卫星接收卡上的有卫星信号，有下面几个影响因素： ? 高频头是否是好的； ? 高频头是否有馈电（馈电由永新卫星卡提供还是由其它卫星接收设备（如接收机或别的接收卡）提供； ? 连接高频头和卫星接收卡的馈线是否完好； ? 卫星接收卡和微机是否冲突（需要更换微机测试）； ? 卫星接收卡工作是否正常（需要更换卫星接收卡测试）。 常见技术问题 在自动搜台后不能锁定频道 检查是否天线对准了卫星； 检查接收卡和天线之间的连线是否正常； 检查LNB的电压是否正确（垂直极化用电压11-14V) 检查卫星设置，比如Ku波段的LNB频率； 请换一个PCI插槽重新插入接收卡； 常见技术问题 播放出现黑屏或者有错误提示 信号太弱，数据错误太多，无法正常播放。检查卡和天线之间的连线； 确认已经安装了微软directX9.0或者更高版本； 确认已经安装了微软Mediaplayer9.0或者更高版本； 常见技术问题 文件接收系统无法接收到IP数据，而接收卡软件与IP有关的设置都正确 文件接收系统没有绑定到正确的网卡地址； 在接收软件设置中，绑定的IP地址若全是“00”，则系统还没有给该网卡分配IP地址，可能这时电脑刚启动，需要等待几十秒钟后，再重新启动文件接收系统；