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上好初中政治活动课的经验 　　新修订的义务教育《思想政治课程标准》明确规定：“用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20%。”初中思想政治活动课教学是指在教学中，教师要鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，促进学生良好心理素质、法制观念、道德品德、社会责任感的形成。 　　现行的初中政治教材增强了课程的时代感，增加了大量学生活动内容，淡化了学科体系，降低了理论知识的学习难度，突出了对学生能力的培养，把“学科”和“活动”两类相对独立的课程有机地结合在一起，推动了政治课程由认知教学到活动教学的转轨，实现了初中思想政治活动课程教学设计与新课程改革教学理念的结合。那么，教师怎样才能上好初中政治活动课呢？笔者进行了探讨。 　　一、转变思想理念，树立新的教学观念 　　转变教学理念，无论是学校的管理层，还是一线的任课教师，都要重视学习现代教学理论，树立新课程改革的教学理念。管理层需要改革初中思想政治活动课的课程设置，适当地增加教学时间，完善教学设施；任课教师需要丰富自己的知识，以适应丰富的教学内容和教学方法。把理论与实践结合起来，不能把改变停留在形式上，也不能生搬硬套，而要从实质上掌握初中思想政治活动课的内容和精神。教师只有通过学习和实践，把现代教育观念逐渐内化为日常的教学行为，才能使初中思想政治活动课设计和新的教学观念完美融合在一起。 　　二、改变教学方式，培养学生独立思考和创新的能力 　　新课程改革的教学思想是把教学过程理解为师生积极互动、教学相长的过程。教师的任务，不再是知识的传授者，而是引导者和激发者，以培养学生的综合能力和健康向上的个性；教学方法不再是单一的灌输，而是以学生为主，发挥学生在课堂上的主动性和积极性；学习过程不再是简单的听课过程或让学生被动地接受知识的过程，而是发现、分析、解决问题的过程。因此在课堂上，教师要采取灵活多样的教学方式，来激发学生的思维和兴趣。有时候，很可能在学生的独特视角和敏捷思维下，发现教师没有想到的问题或教材上没有涉猎的知识。要实现青出于蓝而胜于蓝，教师就要适当地把思考、评判的权利交给学生，因为只有当学生有自己独立的思想时，他们才会有意识地评价、分析、辨别以及解决问题，才能有胆量发出不同的声音。怎样培养学生的独立思想和创新意识呢？教师应该让学生真正体会到自己是课堂的主人，甚至可以让学生上台来讲课，自定讲授内容和讲授方式。 　　三、激发学生兴趣，促进学生主动学习和乐于学习 　　初中思想政治活动课程与日常生活密切相关，这为激发学生的学习兴趣奠定了基础。笔者认为，激发学生学习思想政治课程兴趣的主要形式有以下几种：一是外联，可以把学生学到的知识延展到生活中，让学生走出校门，踏入社会，展开调查；也可以邀请社会名家讲课，让学生体会更丰富的生活；二是内引，每个学生都有自己的生活经历，学生可以把它们引入课堂，使教授内容更加亲切、更加实用；三是把现实与知识进行对比，引导学生阅读报刊，收看时事新闻，让学生感受到思想政治知识的力量与价值，使学生更加深刻地理解课堂知识，逐渐培养学生政治的敏感性。这样会激发学生对思想政治活动课程的兴趣，让政治学习变成一种愉快的体验。教师还可以通过设疑来引趣、通过诗歌来引趣、通过故事来引趣等，提高学生学习思想政治活动课程的积极性，最终使每个学生都乐于参与到思想政治活动课程中来。 　　总而言之，初中政治活动课以独立的课程形态进入学科课程还是第一次，体现了编写者敏锐的时代意识、先进的教学理念和勇于突破陈规的过人胆略，也是我国课程史和教材史上的重大创新。教师应积极实践，勇于探索，使初中政治活动课向着更科学、完善、实用、易教、乐学的方向发展。 　　（作者单位：江西省余干县黄岗初中） 3