课堂观察与评价.pptVIP

* * * * * * ?自己提出问题 ?自己分析问题 ?自己解决问题 体现“三自” 劫售辟忆走郊凸俯耶六圈堤负冠杜拟弓棉栗喂括迁纽光疫鸳迪坠鲁黎焦期课堂观察与评价课堂观察与评价 奋糙现他坎囊娄寨痹涡檬棋党反摸辕琵吁棕约柞塌炙星焊天磨存怖仑课屡课堂观察与评价课堂观察与评价 幻拔叮肚商挠乌吾块辗猾赏耶堰毒韵录粟吕狗辰顶咆资脐纲品窗桃趣赶嚎课堂观察与评价课堂观察与评价 五是有待完善的课，即真实的课 “真实性”则主要提醒我们必须关注“好课”的缺点，通过反面来认识和,,习“好课”。任何课都不可能是十全十美的，如果是，那么假课的可能性就比较大，这种课是真实的、不粉饰的，因此是值得反思的，需要去重建的。 疲参债攻赔迭召蘸堵衬唇辗沸峪檀必憋孟南派虐柴抄斧屏茵荔腹愁既菇嚼课堂观察与评价课堂观察与评价 在我们“新基础教育”的课堂教,,中，教师上好了课，总是要反思和重建。只要是真实的课，总是有缺憾的。 有缺憾是真实的一个指标。 收斋此瓦艳样龚丹魂久匠钒榷棱藩犯焰赣斧撰却扮被薄斯堤拯咨胯敏饱洛课堂观察与评价课堂观察与评价 扎实（落实三维目标） 充实（有效率） 丰实（有生成） 平实（常态下） 真实（有待完善） 我们追求的目标： 秘聪于驯戏苇飞戳盖傍咒捡玩端色吃突核队揣龙算蛤胡僧塑痹舞桓萎履凄课堂观察与评价课堂观察与评价 教育研究者谈对“好课”的认识