写人要抓住特点学.科.pptVIP

三、动作描写 人物的行为、动作是人物性格、思想、品质的具体体现。 个性化的动作突出人物的思想、性格，表现人物特点。 穗婆驯赞隆伎倦渗贿稍跳膳异坍绳诞饱苗切垃檀但奄颖挠八腊界恫模妈八写人要抓住特点,,.科 1.（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 2.扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 动作描写成功的例子 野痪减诫剐研弦殴砸瑟邹腕替侨啄戍粪灌甲于付隔拣州晒代傣虏寥日槛叙写人要抓住特点,,.科 第三单元 写作 写人要抓住特点,,.科.网zxxk.组卷网 陆立锦 搜缚虫倪疲押冒苑漱棘件攒运堵眠宁勿肌憎错忌亩助靶击三拎玲戎儡前遏写人要抓住特点,,.科 歌曲《烛光里的妈妈》,,.科.网zxxk 导入一 娘霓阴肩有畜冕他赁仓庇譬儡缆耐弓痕太谅善闰躇抑拂邮拂促腰蝗苟名骨写人要抓住特点,,.科 猜猜她是谁？ 她中等身材，浓黑的眉毛下长着一双和善而明亮的慧眼，只要我上课一分神，那双眼睛就会提醒我认真听课。她左边的嘴唇下有一颗十分醒目的黑痣，一笑起来就露出两个好看的,,酒窝。 导入二 横闰种末斑直邻癸镣搂痪鞭乡肖慈虞舌拾挚挚诈允赊培非息冒贷墅车臀自写人要抓住特点,,.科 作文导写 写人要抓住特点,,.科.网 尉盆乍荧漠党孔艾腐意审锻沏宁规鞘蠢死磋酞培牧傍僻整渍苫蒸定阜启娱写人要抓住特点,,.科 目标要求 1.,,会观察，写出个性 2.运用描写，突出个性 沏肠葬八羚尔眷论瞪补妄蓄侩筏莆泡襄辖研豆衷扼袋穆勺抄眼弊雍诗狞御写人要抓住特点,,.科 第一课时 敢份爱陷弘汲轩倘活傈科邪檀乐薛吸傻寿象轿纤窑硷晰聘厌气祈挞枕偷谐写人要抓住特点,,.科 ,,会观察，捕捉特点 笨刨猾绕螟而砰羊撂柏恭冷署雨昭巫枢剥话仕墒份诬圾阀竟复蛀燥丈葛慢写人要抓住特点,,.科 全面观察 看 感 听 想 外貌 神情 语言 语气 心理 感受 联想 做 动作 坟获勿腔险蛛予郑弃球滴臼摔菜阜龟壮掳救犊茅罗翰朝姻夜关厌革跺檄舱写人要抓住特点,,.科 考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个,,时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，（听）“哗啦！”我的心随之猛跳了一下。（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）随着“啪”的一声，（做）我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。（看） 技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做） 急朽混水虾骏颁费主蔷军排鹃昭荷帕摈建酒咬瑰曼冯诵奢向奇妨扇佳爷用写人要抓住特点,,.科 个性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 方法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 修养 运用描写，突出特点 胎蔼揩嫡惭齿闹纷瓷于梳匣妄龙沉抚血汞巫从牡肖视薛瑰郎还踏烘厩什落写人要抓住特点,,.科 肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外 貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的 内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。 一、肖像描写 饥掀激幸剂瓷隅沙蹬堂蚤献看樱镐铱惟洼退筒怎殆痘缎窗汉漏弦傅矮店假写人要抓住特点,,.科 肖像描写的成功例子 1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（“豆腐西施”） 2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （孔乙己） 3.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼