晨诵ppt课件概要.ppt

明确： 1、为什么说看见 “一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”？ 故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。 “我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补过。 说“惊异和悲哀”，从结构上说，是为了引出下文。 * 风筝 * 2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ 这里所说的“春天”，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 * 风筝 * 3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？  指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 * 风筝 * 互助释疑、总结提高 小组交流互助释疑。 总结本节课的收获。 * 风筝 * 作业： 1、巩固本节课所学，完成《新课堂》相关题目。 * 风筝 * 第二课时 课时目标： 1．品味本文富有表现力的语句，体会作者的感情。 2．把握文章所揭示的意义。 * 风筝 * 1、童年事件中,我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的？ 2、我对弟弟玩风筝这件事的态度有着怎样的变化？ 3.我为什么要抓坏风筝？ * 风筝 * 　　　对象 比较点 弟弟 “我” 平时对风筝的态度 “我”发现弟弟偷做风筝时 结果 张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃 笑柄、可鄙 惊惶、失了色瑟缩着 愤怒、折断掷、踏 傲然走出 绝望地站在小屋里 * 风筝 * 3、（1）从表面，是因为我认为这是没有出息孩子所做的玩艺。（2）从深层意义看，是我深受封建礼教的毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。 * 风筝 * 研读共品（5-8段） . 1、“我”在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？ 2、对待早年的过错，“我”的心情如此沉重，总想补过，你从“我”身上学到一种什么精神品质？ * 风筝 * 风筝 风筝 风筝 风筝 风筝 风筝 风筝 风筝 风筝 风筝 * 村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 * 风筝 * * 风筝 * * 风筝 * 飞龙 * 风筝 * 红蜻蜓 * 风筝 * 鲁迅怎么看待放风筝呢？ * 风筝 * 风筝 鲁迅 风筝 * 风筝 * 我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。 出身于破落封建家庭。 1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。 1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 （1881—1936） * 风筝 * 鲁迅: 我国现代伟大的文学家、思想家、革命家， 是“骨头最硬的人”。 作品： 小说集： 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 散文集： 《朝花夕拾》 　　　 散文诗集：《野草》。杂文集16部。 鲁迅的性格： 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 善于自我解剖 交流感知 1、了解作者和背景 * 风筝 * 学习目标 1 有感情地朗读课文，理解内容，体会情感。 自主合作探究式地探讨问题。 3 感受文中浓浓的手足之情，体验人间真情。 * 风筝 * chà líng dīng xián wù bǐ 丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙 shí huáng sè shù 什物 惊惶 瑟缩 宽恕 zhì nüè duò yì 掷 虐杀 堕 苦心孤诣 qiáo cuì mú wú gōng chéng 憔悴 模样 蜈蚣 惩罚 2、检查字词预习 * 风筝 * shí 什物 什么 什 shén 恶 è 凶恶 ě 恶心 wù 嫌恶 模 mó 劳模 mú 模样 鲁迅在八道湾的住房 * 风筝 * 嫌 xián 嫌恶 赚 zhuàn 赚钱 诀 jué 诀别 决 jué 决定 抉 jué 抉择 堕 duò 堕落 坠 zhuì 下坠 恕 shù 宽恕 nù 愤怒 怒 * 风筝 * 孤独；没有依靠。文中指风筝少。 本指人瘦弱，面色不好看。此指风筝色彩黯淡。 指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。 分别（多指不易相见的离别）。 可以拿来取笑的资料。 令人鄙