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中小学生心理健康现状及对策 谢虹 “心智成人化，行为幼稚化，做事极端化” 这是一位中学教师对他的90后学生的概括。 “我找男朋友，是大大地有标准。要富贵如比哥(比尔·盖茨)， 潇洒如马哥(周润发)， 浪漫如李哥(李奥纳多)， 健壮如伟哥(这个我就不解释了)。” ——少年作家蒋方舟在《正在发育》中这样写到，这是她在上四年级时写下的文字。 一、对90后中小学生心理影响最大的因素： （一）网络对中小学生心理的渗透作用 （二）父母对孩子心理的影响 “还孩子一个童年 ” ---------这是舆论的呼吁 “如果我还他一个童年，我就要欠他一个成年！ ” ---------这是家长的反驳 二、常见心理问题 （一）、学习类问题 1、学习压力大，厌学情绪弥漫 2、学习习惯差，怕苦畏难思想重 杂乱无条理。 注意力不集中，心不在焉。 有始无终。 浅尝辄止，不踏实。? 3、学习焦虑明显，学习功 利色彩较显著 “要我学”——多 “我要学” ——少 序号 类别 表现 人数 比例 1 学习与前途 考不上好中学；成绩不理想；对某一学科不感兴趣；父母压力大；不想写作业。 42 81% 2 人际关系 父母责备、不信任自己，父母吵架、离婚；与同学相处不和；没有好朋友；同学起绰号；怕朋友出卖。 34 65．4% 3 健康与生理变化 个子太矮、太胖、太瘦；近视眼；脸上长青春豆；有眼纹、眼袋；少年白头；皮肤干燥；身材扁平；容易生病 18 34．6% 4 一切不顺心的事 邻居吵闹，噪音大；运气不好；事乱如麻；教室闷；家庭成员生病。 8 15．5% 5 生活生活单调枯燥 每天都是一样，生活单调；没兴趣；整天穿校服；不能玩游戏。 7 13．5% 6 行为问题 总爱钻牛角尖；疑心重；说谎；借钱买零食；受到到批评。 7 13．5% （二）人际关系类问题 1、与教师的关系——分数关系 2、与父母的关系——趋于紧张 3、与同学的关系——日渐淡漠 （三）青春期问题 1.青春期闭锁心理。 2.情绪情感激荡、表露而又内隐。 3.早恋。 （四）个性特征问题 1、责任意识缺失，集体荣誉感不强 2、极度自我，自私、追求享乐 3、独立性差，依赖性强，耐挫能力低下 三、对 策 1、齐抓共管，共同优化育人环境 2、提高教师的心理健康辅导能力和素质 3、家校联手，提高家长的育人水平 4、学校开展多种形式的心理健康活动，提高学生的心理健康水平 四、几点困惑 1、在现在经济大潮中，崇高的理想教育如何与现实接轨？ 2、在强调平等的前提下，父母和教师的权威还要不要？ 3、惩罚和体罚如何区别，在说服教育无效时，教育要不要惩罚？ 4、怎样把网络中的有益因子运用到教育中，让每个学生学习时能获得与在网络中获得的一样的成功快乐？ 5、学生的心理问题关注的人多，可谁来关心教师的心理健康问题？ 总之，虽然这一代学生身上有各种各样的问题，但不必要忧虑，一代人有一代人的特征，既有优点，也有缺点，对缺点应持冷静的态度，不要大惊小怪。笔者作为六十年代生人，不也曾经被长辈冠以“垮掉的一代”的称呼，可现在放眼望去，哪个行业没有六十年代作为中坚的身影。时代不同，衡量的标准应该有所改变，正确对待90后存在的问题，多宽容鼓励，少指责批评，相信二十年后的中坚一定会出现在这一代人身上。