2016鲁人语文必修二第5课《论无性造人》练习题目.docVIP

论无性造人 同步练习 1、请把下列成语或短语补充完整，再把词语的意思解释出来。 qióng qióng（ ）（ ）孑立： 自行其shì（ ）： 未雨chóu móu（ ）（ ）： 不同fán（ ）响： zhōu ěr（ ）（ ）复始： lín（ ）选： chì（ ）令： 2．诵读全文，感受本文的语言特点，选出几句你认为最有特色的句子进行仿写。 探究与发展 3．请熟读文本，谈谈文章认为“无性造人”有没有前景？作者通过哪些方面来论证的？ 4．作者认为人类应该选择什么样的出路？ 5．在班内分成几个小组进行讨论：你是如何看待“克隆技术”的。 阅读下面一段文字，完成6—8题。 这还不算。你还得有把握能再造他的环境，大约还要造得丝毫不差才行。“环境”一词其实意味着人群，因此，你要克隆的恐怕远远不止于那个外交家本人。 这是克隆问题的非常要紧的方面。我们对于克隆而成的个体本身激动不已，却基本上忽视了这个方面。你用不着完全同意B·F·斯金纳的全部论点，就可以承认，环境就是能造成不同。而当你审视我们用“环境”意指什么的时候，就会发现，它最终指的就是其他生人。我们用委婉语和行话来表达这个，诸如“社会力量”，“文化影响”，甚至还有斯金纳氏的“言语群体”，但是，这些词语真正的意思，是指邻近的密密挤挤的人群，在讲，在听，在微笑，在皱眉，在给与，在保留，在勉励，在推动，在爱抚，或对这个个人抡起大棒。不管那些基因组说什么，那些人对于这个人性格的塑成至关重要。真的，如果你仅有些基因组，而没有人在其周围，你会培育出一株脊椎植物，不会更多。 6．解释下列句子中加点的词语 （1）不管那些基因组说什么