如何撰写教学反思教材.pptVIP

 邹平县小学“三好一星” 教学系列评选活动 教学反思评价标准 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程；是通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力的途径；是对课堂教学与情境和自身教育经验的分析与反思。 1.从学生的角度来反思自己的教学 2.从教师的角度来反思自己的教学 例：曾文莉《梅花魂》教学反思 前几天我们班用两个课时的时间完成了《梅花魂》一课的学习。总结我在上课过程中的想法，我觉得在以后的教学工作中应该注意以下几个方面： 一、量化预习标准，提高预习质量 第一课时的时间我们重点解决了本节课的生字词，初步感知课文大意，顺便也检查孩子们课前预习的情况。通过检查孩子们对生字词的掌握，以及课文的朗读情况，我发现孩子们课前预习的效果并不是很好。在字词的掌握方面，例如“颇负盛名”、“白杭绸”等这几个词，学生初次接触，可能不是很明白意思，导致把词语所在的句子读破句，例如有的孩子以为“白杭”是一个词，并且作为好词积累到自己的积累本上，导致闹了笑话，有的孩子与他相反，以为杭绸是一个词；此外，又如一些词语，分fen外、抹ma净等，这些多音字在课文中没有明确的注音，有些孩子就一带而过，没有引起足够的重视。由此可以看出，孩子没预习并没