广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册 第19课《生物入侵者》课件 （新版）新人教版.pptVIP

感知全文 理清顺序 课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的? 什么叫“生物入侵者” （１） 介绍具体写什么是“生物入侵者”及其危害（２、３、４） “生物入侵者”入侵的途径和增多的原因（５） 生物学和生态学界的两种不同态度（６、７） 世界各国都在采取相应的措施（８） 概念——危害——原因——态度——措施 逻辑顺序，运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。 1、本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。 逻辑顺序 1、 文章采用了哪几种说明方法？具体说说其表达效果。 2、品味准确、生动的说明语言。 （举一、二例） 本文主要运用了列数字、举例子、打比方等说明方法 请具体找出来并说说它们的表达效果。 列数字 例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。 再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。 * 这则消息告诉了我们什么？ 据农业部最新统计数字显示，目前我国已经有380种入侵植物，40种入侵动物。 在国际自然保护联盟公布的全球１００种最具威胁的外来生物中，中国已有５０余种