人民教育出版小学音乐一下《蝴蝶花》课程教案.docVIP

北京市实验教材第三册 蝴蝶花教案 南关小学 张秋平 20071.2.25 课题 蝴蝶花 课时 1 课型 新授 教学内容 1、通过学习歌曲引领学生感受歌曲活泼与舒展的情绪。教育学生懂得爱护环境，热爱美丽的大自然。 2. 运用赏、听、唱、奏、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 4. 引导学生初步认识和掌握附点四分音符节奏X . X的唱法，学会区分歌曲中活泼和舒展的乐句。 教学重点 感受体验歌曲活泼舒展的情绪。 教学难点 运用多种形式体验表现歌曲情绪。 教学材料 多媒体课件、录音机、磁带、鲜花、蝴蝶等。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 时间 一． 听音乐进教室 二、导入 三、学习歌曲 四、歌曲处理 六小结 放《鲜花开》音乐 1、师：美丽的鲜花开了，引来了小蝴蝶，小蜜蜂它们飞呀飞呀… 你们看到过蝴蝶吗？ 欣赏蝴蝶 2、师：同学们有一种花长得特别像小蝴蝶你们知道是什么花吗？ 欣赏蝴蝶花 3、蝴蝶花漂亮歌曲更好听，今天我们就要学习一首歌曲《蝴蝶花》。 出示课题《蝴蝶花》 1、欣赏歌曲，播放多媒体课件《蝴蝶花》。 提问：歌曲情绪是怎样的？ 2、跟据节奏读歌词 （1）师范读 （2）师带领学生读 （3）师生同读 3、复听歌曲 （1）教师范唱 （2）师伴奏学生轻声唱歌词。 师解决难点：咬字吐字、附点四分音符、休止符等。 4、有感情地完整演唱歌曲 1、歌曲情绪处理 a师：小朋友看到花蝴蝶喜欢吗？为什么要“我轻轻地走过去？”他的心情怎样？是的，那我们在唱这一乐句时，应该怎样唱？ b“为什么蝴蝶不害怕……”这里连续两句，表现了什么？我们应怎样演唱？真聪明！ c当主人发现不是蝴蝶，而是一朵蝴蝶花时，歌中用了一个什么字（哟！）这个字我们该怎么说？为什么？小朋友们说得真好！ 2、打击乐器伴奏 师：小朋友，这首歌曲美吗？你们能选择打击乐器来表现歌曲活泼与舒展的情绪吗？ 3、歌表演 师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？ 4、创编歌词 师：像蝴蝶花一样因为像某种事物而得名的花卉还有许多种，你们知道有哪些吗？ （展示型近花图片） 师：你能根据这些话的特点为蝴蝶花旋律创编一段歌词吗？ 5、完整演绎歌曲 同学们今天我们学习了歌曲《蝴蝶花》又欣赏了很多神奇的花卉，你们高兴吗？其实美丽的大自然中还有很多很多神奇好玩的事物，只要你善于观察善于思考你就会又有所收获。老师真心希望大家能够成为一名热爱生活、热爱大自然的哈学生。 放牧《蝴蝶花》音乐 听音乐律动 欣赏蝴蝶 欣赏蝴蝶花 欣赏歌曲，感受歌曲情绪。 根据节奏读歌词 难点：附点四分音符 学生轻唱歌词 用富有弹性的声音，活泼轻盈地演唱 主人在想问题.。.用连贯的声音，轻盈舒展地演唱） 惊讶的语调 打击乐器伴奏 歌表演 回答 欣赏花卉 创编歌词 唱一唱 演唱原创词和创编词同时打击乐伴奏。 听音乐出教室 营造课堂气氛，使学生产生学习音乐的欲望 兴趣导入 让学生体验节奏 使学生更好地体验音乐，充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们的表演欲望。） 1 3 15 10 3 5 2 1 1 板书设计 蝴蝶花 情绪： 欢快活泼、 优美抒情 演唱方法：有弹性断音唱法 连贯地连音唱法 难点句谱例 课后札记