六年级语文第上七单元.docVIP

余桥中心小学“先学、?后教、达标”堂堂清教?学模式教案 第七单元?教材分析――读书有方? 教学内容 第七单元?为“读书有方”，安排?了《古诗两首》、《学?与问》、《大自然的文?字》和《养成读报的好?习惯》等课文及练习七?。 值得一提的是，本?单元所涉及的读书方法?跳出了就读书讲读书的?狭窄圈子，而是把读书?和实践结合起来，读书?和思考结合，读书和习?惯的养成结合起来，具?有很强的借鉴意义。 ?《古诗两首》都是写诗?人由读书而生发的感想?，属于喻理诗。《冬夜?读书示子聿》前两句讲?古人读书做学问的不易?；后两句讲学习光靠读?书是不够的，要获得真?知，还必须亲自参加实?践。《观书有感》作者?巧用比喻，先用池塘里?的水清澈明净，映得天?光云影徘徊，比喻读书?可以使人心智广纳，明?于事理；再用源源不断?的活水使池塘变得这么?清，比喻只有不断读书?，汲取新的知识才会不?断地进步。 《学与问?》是一篇说明事理的文?章。文章的中心论点是?“勤学好问”，先讲为?什么要问，再通过哥白?尼的具体事例来证实这?一小观点，鼓励学生善?于发现问题；然后又讲?“有了问题要请教别人?”和“勤学好问与观察?思考相结合”两个小观?点，这里面有个递进关?系，教育学生要善于解?决问题；最后总结全文?，发出从小要养成勤学?好问习惯的号召。 《?大自然的文字》是一篇?科普小品文。生动形象?地介绍了大自然的文字?以及辨识这些文字的意?义，激发学生热爱大自?然和探索大自然奥秘的?兴趣。文章思路清晰流?畅，语言通俗浅显。教?学中可以进行相关的拓?展，以实现三维目标的?达成。 《养成读报的?好习惯》是略读课文，?教学时要结合课文内容?，引导学生展开相应的?实践活动，并通过各种?渠道，各种途径，促使?学生养成读报的好习惯?。 教学目标 1．学?会12个生字，理解生?字词的意思。 2．正?确、流利、有感情地朗?读课文、背诵课文。 ?3．感受古诗文字和意?境的美，领悟知识和实?践的关系，懂得不断读?书，不断吸取新知识的?重要性。 4．培养学?生崇尚科学、热爱探究?的精神。 教学重点、?难点 1、识字、写?字；朗读和背诵课文；? 2、感受古诗文字和?意境的美，领悟知识和?实践的关系，懂得不断?读书，不断吸取新知识?的重要性。 3、培养?学生崇尚科学、热爱探?究的精神。 提高教质?量的措施 1、注重?自主、合作、探究的学?习方式，科学合理地设?计预习作业、分层作业?，优化学程预设及导学?策略，努力建设高效而?有活力的课堂。 2.?课堂上，注重学生的“?动”“静”结合，既静?思默想，又大胆表现自?己。 3. 加大阅读?理解训练，让学生在语?境中理解词义，在读中?理解文章内容。在教学?中坚持“以读为主，以?讲助读，以各种教辅手?段促读”，指导学生原?原本本地把书读好；注?重感受、领悟、积累、?运用，从而达到提高语?文水平的目的。 4.?认真组织诵、读活动，?上好阅读指导课，指导?学生有针对性的进行摘?抄，写读书笔记，培养?学生广泛的阅读兴趣，?扩大阅读面，增加阅读?量，积累语言。 5.?适时开展语文综合实践?活动，由学生自行设计?和组织活动，全面提高?学生的语文素养。 6?．对于后进生，以鼓励?为主，激发他们的学习?兴趣，养成良好的学习?习惯，采用一对一的互?帮小组，以竞争的形式?提高他们的学习积极性?和主动性。 课时安排? 本单元为“读书有?方”，共安排了9课时?。 22、《古诗两首?》 ? ? ——————2?课时 23、《学与问?》 ? ? ——?————2课时 24?、《大自然的文字》 ? ? —?—————2课时 2?5、《养成读报的好习?惯》 ? ?——————1课时 ?练习七 ? ? ? —?—————3课时 学?和做（3） 读报和剪?报（语文综合性学习）?——————2课时 ? 22、古诗两首 课? 题 22、古?诗两首 课型 讲读 教材 分析 1、《冬夜读书示子聿》是苏教版第十一册古诗两首中的其中一首，是写由读书而生发的感想，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 2、《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。 学习 目标 1．能正确流利有感情地朗读