八年级上册术美课程计划.docxVIP

八年级上册美术课程计?划指导思想：为?了严格贯彻和体现素质?教育的要求，确立学生?在教学中的主体地位，?以培养创新精神和实践?能力为重点，关注学生?艺术鉴赏能力和人文素?养的整合发展，从以住?的纯知识技能转向人文?素养与艺术能力的综合?发展，培养学生良好品?德，树立正确的审美观?和健康文明的人生态度?。二学生基本情况分?析：由于受传统教育?的影响，大部分学生已?习惯于被动地接受知识?，并且多数是单调反复?地学习，具体情况有如?下几点：已经在头脑?中形成了一个固定的“?满堂灌”的受教育模式?，一时半会儿很难有想?象中的效果；有少部?分同学对美术知识和技?能没有多少领会和把握?，错误甚至自以为是的?思想根深蒂固；每个?班总有那么一两个表情?呆板的学生和极少数几?个迫不得已动手应付几?下的学生；受传统影?响，有些许同学受幻想?的天性已几乎消失；?有一部分天赋较好的学?生，他们受幻想、爱动?手，逐渐带动了一大批?同学参与美术活动。?三.教学目标、任务。?设计、应用了解“?物以致用”的设计思想?，并运用设计和工艺的?基本知识和方法进行有?目的的创意。提高对?生活物品和自己周边环?境的审美评价能力，激?发美化生活的愿望。?感受各种材料的特性，?提高动手能力，养成耐?心细致的学习态度。?欣赏、评述。掌握运?用语言、文字和形体表?达自己的感受和认识的?方法，形成健康的审美?情趣。形成崇尚文明?，珍惜优秀民族艺术与?文化遗产，尊重世界多?元文化的态度。造型?、表现。认识与理解?线条、形状、色彩、空?间、明暗、质感等基本?造型要素。并能运用对?称与均衡、节奏与韵律?、对比与和谐，多样与?弹琴等进行造型活。?体验活动乐趣，产生对?美术的持久兴趣。综?合、探索。认识生活?与美术的密切联系，发?展综合解决问题的能力?。开阔视野、拓展想?象的空间，激发探索未?知领域的欲望，体验探?索的愉悦与成就感。?四.对教材内容的分析?，改进意见。部分内?容突出了学生的学习方?式、活动方式，淡化了?过于强调学科特色的倾?向；克服了以讲为主?，提高学生的欣赏和评?述能力；加强了美术?与其它学科之间的联系?；评价方式多样化；?在编排上增加了可视?性、知识性、参与性，?重视了自我评价；少?部分内容偏难，名词术?术语过多，学习时间不?足。五.教学资源的?开发要求自备学具，?并尽量利用互联网，同?时农村自然的景色也可?以好好利用下，教师及?时进行业务学习。减?轻课业负担，提高教学?质量的措施。作业不?必一周一次，质量为主?；在教学中通过比较?、讨论等方法，引导学?生体验思考、鉴别、判?断，努力提高他们的审?美情趣；鼓励学生大?胆发表见解；可以在?上课时听音乐，讲故事?，模拟等方法引导学生?；开展野外考察、写?生；展示作品，进行?评价、肯定。七。教?学进度课题内容安?排课时学具1?、我喜爱的书临摹?设计2课时纸、毛?、颜料2、苍松翠?柏临摹练习2课?时毛笔、墨、宣纸等?3、缤纷家用设?计2课时笔、颜?料等4、触摸美丽?临摹2课时颜料?、胶5、与米罗游?戏设计制作2课?时泥、颜料等6?、光影的交响临摹?2课时范作7、?多彩的风景写生2?课时铅（钢）笔等八总结与反思美术学科是技能学科，更是人文学科，强调老师对教学形为的反思，即“要重视其教态度”，教学的过程与教学效果。要体现“以人为本”的思想，记录教学体会，提高教学水平。第一课我喜爱的书教学目标知识：能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识；能力：能够对初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。教学重、难点：A、封面内容、形式及构思；B、表达书籍内涵。三、教具：样品图片、剪刀、胶水等。教学程序1课时教学方式与过程：讨论、提问。学生介绍自己喜爱的书籍封面例如：儿童书封面有何特点；《老房子》封面有何特点。小结：儿童书色彩鲜艳，字体变化多。《百莲图》文字醒目，图也好看。小结：书的设计风格不同，会给我们不同的印象，一本书，不权要有好的内容，还要有好的封面设计。怎样才能设计好书的封面呢？观察分析：展示不同书籍封面，讨论一下它们都有一个什么特点：字、画、色彩。小结：字、图是构成封面设计的两大要素欣赏教材中的图例，如图A、设计范围包括封面、封底、书脊三部分；B、文字除了表意，还兼具审美功能。1、布局形式出示封面，讨论布局形式上的特点对称或均衡非均衡式设计技巧文字造型设计重在外形，比如宋体、黑体、录书、仿宋、楷体、字母、行书、变形等。大小变化点、线、面的变化位置安排错落、上下、偏正、曲直、纵横等色彩扮酷冷暖、纯度、色相学生尝试为自己熟知内容以文字为主设计封面老师举例学生分小组设计步骤：A、构思立意构图、草图、正稿上色整理老师下堂指导：例如：字图的布局、书写、色彩优秀作品评价板书：范图：步骤：1、2、3、反思：2课时教学过程：分析书籍封面