2011年北京交大通学本科教学质量报告.docVIP

突破瓶颈，提升内涵，?多措并举，提高人才培?养质量 ---北京交?通大学2011年度教?学质量分析报告 2?011年是学校“十二?五”规划起步之年，也?是国家规划纲要全面实?施的第一年。学校以不?断提高教育质量为目标?，以科学发展观为统领?，以顶层设计制定本科?人才培养“十二五”规?划、“本科教学工程”?实施计划、本科人才培?养新方案为切入点，突?破改革瓶颈，强化内涵?建设，创新培养模式，?较好地完成了本年度工?作目标与任务，开创了?“十二五”开局之年本?科人才培养工作新局面?。 一.谋篇布局“十?二五”发展蓝图, ?凝聚培养质量提升新思?路 科学制定本科人才?培养“十二五”规划，?系统部署改革发展战略?任务。深入分析、认真?研究了本科人才培养面?临的形势、机遇与挑战?，围绕如何提高人才培?养质量，科学规划和系?统研究制定了《本科人?才培养“十二五”发展?规划》，明确了本科人?才培养 “改革创新，?完善机制，改善学风，?提高质量”十六字工作?方针，确立了本科人才?培养战略发展目标和定?位，梳理了四个方面的?战略任务，提出了五个?方面的保障举措。 顶?层设计新一轮教育教学?改革实施方案，全面启?动“本科教学工程”。?确立了建设目标，部署?了五个方面教学改革与?建设任务，从观念更新?、组织保障、政策机制?、资金投入四个方面明?确了具体管理措施，制?定了7个配套文件。通?过召开2011年“本?科教学工作会议”再次?开展全校教育思想观念?大讨论，进一步统一了?“教学质量是学校生命?线”的基本认识，凝聚?了“要将全校各方面资?源优势转化并服务于人?才培养”基本发展思路?，明确了任务。 修订?完善新一轮本科人才培?养方案，着力突破本科?教学质量提升瓶颈。组?织调研十余所高水平大?学人才培养工作，形成?了《调研总报告》，提?出了“理念观念创新、?制度机制创新、管理模?式创新、培养模式创新?”四项进一步深化改革?的具体建议，下达了《?2012本科人才培养?方案完善修订的指导性?意见》。新培养方案重?点实现三个突破：一是?引导学生构建主动学习?、探索研究的学习模式?，学分压缩到155-?165；二是优化通识?教育与专业主干课程体?系结构，改革教学模式?；三是提升内涵，在教?学全过程中落实创新人?才培养质量标准。 二?. 深入实施国家教育?改革试点，着力突破创?新人才培养瓶颈 协同?创新，探索模式，校企?联合造就卓越工程人才?。以“卓越计划”为载?体，深化“探索行业高?校产学联合培养人才的?模式和机制”教育体制?改革项目试点。与12?家大型企业协同创新，?探索了新型“3+1+?2”学业与职业全程联?合培养的模式机制；建?立校企联合培养政策机?制，健全8项管理制度?，切实保障联合培养有?效实施；校企共同参与?，建设了8个轨道交通?卓越计划专业主干课程?体系，完善了180门?理论和实践课程教学大?纲，落实了三个层次的?科学训练体系，建立了?8个工程实践中心，重?点突出了工程素质、工?程实践能力、工程研究?能力三个方面的培养内?容。 注重基础，建设?平台，创造环境培养具?有国际视野的复合型人?才。深入开展国际化教?育体制改革项目试点，?三个层面推进人才培养?国际化。大学英语开展?分级、分课型、分模块?教学，搭建自主学习平?台，强化目标考核，提?高了教学实效。201?0级学生一次通过英语?四级考试占该级学生总?数79.53%。研究?制定了双语课程建设标?准，开展双语课程教案?、教学日历检查，专家?进课堂听课指导；共开?设85门双语课程，8?个全英文课堂，比去年?增加了57%。4个国?际班新招141名学生?，探索了国内外学生全?程同班培养模式、国内?外分段联合培养模式；?学校层面投入450万?元专项资金，与合作高?校共同构建国际化课程?体系、教学团队；完善?培养方案对接与学分互?认，加强指导和服务，?参加国际交流项目本科?生比去年增加20%。? 集聚优势、完善机制?，多种路径培养研究型?拔尖人才。集聚全校学?科优势，系统布局6个?拔尖人才培养试点班，?制定了《拔尖人才培养?模式改革指导性意见》?，指导开展拔尖人才培?养；召开专题研讨会，?交流改革思路，解决存?在问题。各实验班在深?化培养模式和管理机制?改革、优化课程结构、?配备优秀教师授课、配?备高水平导师、完善管?理机制等方面取得了新?进展。如思源班扩大至?6个班规模，采取新的?选拔与退出管理机制；?培养方案按数学、物理?两类打造理学基础，后?两年学生可自主进入1?5个专业学习，满足了?其个性化发展需要；2?011届毕业生深造率?达82%，多名学生进?入国内外一流高校深造?。通信工程院士班则加?强科研促进教学，实施?本硕博一体化的课程实?践，08级10名本科?生已直接攻读博士学位?，由以院士为核心