人民教育出版思品八上《礼貌显魅力》课程教案3.docVIP

黄山市第九届中学 思想政治、思想品 德教学论文评选 《礼貌显魅力》教学设计 教 材：人教版义务教育课程标准实验教科书思想品德八年级上册第78页至82页 教学目标 （一）知识目标 懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 （二）能力目标 在实际生活中，态度和气有礼貌为荣 对人有礼貌的表现是本课教学重点。 态度亲和，能使我们增添交往的魅力，是本课教学难点。 如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，: 一课时 课前准备：（一）教师 指导学生排练小品，制作多媒体课件。 （二）学生 排练小品，搜集和礼貌有关的故事。 教学设计 教学环节 教学活动设计 设计意图 故事导入 故事欣赏：美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理（中国人）带着孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者（美国人）跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声…… 下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，惊讶地发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）…… 女经理随即被告之，不必参加会议了，已经有人代替她的职位。 通过小故事引入课题，能激发学生的兴趣，对不礼貌的后果产生震撼。 活动一： 小品 小品《问题》： 两位同学一前一后的去问一个同学问题，结果先来的同学没问到，而后来的同学先问到了…… 提问：两位同学的行为有什么不同？ 他们的这种行为给被问的人什么感受？ 他们的行为给自己带来了什么结果？ （小结）什么是礼貌，它与尊重的关系 通过具体的情境引导学生感受无礼的害处，分析文明礼貌对于人际交往的重要性。 活动二： 阅读故事 并讨论 故事欣赏《心灵上的疤痕》 往事如烟：当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？ 展示图片：不礼貌、不文明行径 故事《新加坡的中文标示牌》 （小结）礼貌的重要性 活动三： 《你说，我说》 小品表演《变质的牛奶》 请同学表演。（给故事增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员。） 请表演的同学分别谈谈感受。 归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？ （小结）礼貌的表现 进一步感受礼貌的魅力与无礼的害处。 让学生明白从哪几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。 活动四： 礼貌用语接龙 礼貌情景剧场 活动：见81页和课件 （小结）：一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。这就是礼貌的魅力。 使学生学习能够在不同的情境中表达自己的礼貌。认识到礼貌是一种习惯。 活动五： 我思我进 《做个新世纪的有礼少年》 通过语言、态度、举止等方面来反思自己在与人交往中的表现，看看有哪些需要改进的地方，并制定出具体的改进方案。 学生自我反思、自我检查，认识到自己的礼貌素养。 结 束 语： 正如蒙田所说，“礼貌无须花费一文而赢得一切”，礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，它 能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化的灵魂。 课外拓展 《校园不礼貌行为面面观》 不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。 不礼貌的语言 不礼貌的态度 不礼貌的行为 通过对不礼貌现象的观察和记录，进一步认识到自己的表现是否合格，时时检验自己。 板书设计 礼貌是尊重的具体表现 礼貌的重要作用 礼貌是文明的体现 礼貌显魅力 语言文明 礼貌的表现 态度亲和 举止端庄 教学反馈：