六语下册第单五元教案.docVIP

18 跨越百年的美?丽 学习目标?： ⒈学会?“埃、伦”等12个生?字，正确书写“冶炼、?溶解、沉淀、分析、隐?退、乏力、荣誉、头衔?、里程碑、人声鼎沸、?卓有成效”等词语。 ?　　⒉正确、流利、有?感情地朗读课文，背诵?喜欢的部分。 　　⒊?理解课文内容，体会文?中含义深刻的句子，感?悟居里夫人的在科学研?究中所体现出来的卓越?的思想品质，体会“美?丽”的深层含义。 　?　⒋感悟作者的表达方?法，体会文章的语言美?。 学习重点：读懂居?里夫人的事迹，从具体?的事例中领悟“跨越百?年的美丽”就是居里夫?人所体现的科学精神。? 学习难点：联系上下?文理解课文含义深刻的?句子，体会居里夫人为?科学献身的精神。 　?　教学时间：2课时 ?　　教学过程： 第一?课时 　　一、情境导?入新课，走近居里夫人? 　　1．播放多媒体?课件，观看居里夫人的?演讲录像。 　　2．?同学们，你们知道眼前?这位端庄、漂亮的女士?是谁吗？（居里夫人）? 　　3．课前同学们?已经搜集了有关居里夫?人的资料，相信居里夫?人的形象已经定格于同?学们的头脑中，谁能用?自己的话说一说你心目?中的居里夫人。 　　?4．请几名学生自由发?言。 　　二、编写习?作提纲，试写居里夫人? 　　1．通过交流，?同学们对居里夫人有了?更多更深的了解，现在?如果让你来写居里夫人?，你打算写些什么内容?、怎样去写？请同学们?快速构思，列出写作提?纲。（自主学习） 　?　2．与小组内的同学?说一说自己的作文思路?。（合作交流） 3．?每小组推荐一名代表在?班内进行交流。（展示?汇报） 三?、初读感知课文，了解?作者思路 （一?）教师小结，深入学习? 1．结合学?生的作文思路进行简单?小结。 　 2．同?样是写居里夫人，我们?看看作者梁衡在纪念居?里夫人逝世100周年?时创作的《跨越百年的?美丽》是怎样写的。请?同学们认真阅读第18?课（板书课题）。 　?　（二）学生自主学习? 1．学生自?读课文，注意读准字音?、读通句子。 　　2?．认读生字新词。 （?三）小组合作交流 1?．指名分段读课文，纠?正字音，疏通难读的句?子。 　　2．默读课?文，想一想作者写了有?关居里夫人的哪些内容?。 　 （四）展示汇?报 1．学生?小组内交流，教师引导?学生概括出课文的主要?内容，理清课文的思路?。 　　四、细读探究?课文，理解“美丽”内?涵 　 （一）自主学?习 1．认真?读课文，边读边想居里?夫人的美丽表现在哪里?，请从文中画出有关语?句。 　 （二）小组?合作交流并汇报 ? 1．根据学生的发?言，机动教学。教师边?引导学生体会居里夫人?的“美丽”所在，边指?导学生有感情地品读有?关语段，深入理解“美?丽”的内涵。 　　⑴?外表美。重点品读下面?语句。 　　玛丽·居?里穿着一袭黑色长裙，?白净端庄的脸庞显出坚?定又略带淡泊的神情，?那双微微内陷的大眼睛?，让你觉得能看透一切?，看透未来。她的报告?使全场震惊，物理学进?入了一个新的时代，而?她那美丽、庄重的形象?也就从此定格在历史上?，定格在每个人的心中?。 　　引导学生理解?“定格”是什么意思，?怎样理解“而她那美丽?、庄重的形象也就从此?定格在历史上，定格在?每个人的心中”这句话?。 　　⑵内在美。相?机出示有关语句。 　?　①就像是在海滩上捡?到一个贝壳，别人也许?仅仅是把玩一下而已，?可居里夫人却要研究一?下这贝壳是怎样生、怎?样长、怎样冲到海滩上?来的。别人摸瓜她寻藤?，别人摘叶她问根。 ?　　重点引导学生感悟?居里夫人执著的探究精?神。 　　②这点美丽?的淡蓝色的荧光，融入?了一个女子美丽的生命?和不屈的信念。玛丽的?性格里天生有一种更可?贵的东西，她坚定、刚?毅，有远大、执著的追?求。这种可贵的性格与?高远的追求，使玛丽·?居里几乎在完成这项伟?大自然发现的同时，也?完成了对人生意义的发?现。 　　引导学生理?解这句话的意思，体会?居里夫人执著的信念与?追求。 　　③她从一?个漂亮的小姑娘，一个?端庄坚毅的女学者，变?成科学教科书里的新名?词“放射线”，变成物?理学的一个新的计量单?位“居里”，变成一条?条科学定律，她变成了?科学史上一块永远的里?程碑。 　　直到她身?后40年，她用过的笔?记本里，还有射线在不?停地释放。 　　从这?两段话中引导学生感悟?居里夫人的巨大贡献及?其为科学而献身的伟大?精神。 　　④她本来?可以躺在任何一项大奖?或任何一个荣誉上尽情?地享受，但是，她视名?利如粪土，她将奖金赠?给科研事业和战争中的?法国，而将那些奖章送?给6岁的小女儿当玩具?。 　　引导学生体会?居里夫人一心想着人类?的科学事业，视名利如?粪土。这是人生的最