劳动需要知第识一课时教案.docVIP

品德与社会六年级上册? 课 题：《劳动需?要知识》 设计者（?慈溪市第三实验小学 ? 李吉） 教材?分析 《劳动需要知识?》是浙教版品德与社会?六年级上册第三单元“?劳动最光荣”的第2课?。21世纪是知识经济?的时代，只有掌握了现?代化的科学文化知识并?加以运用，才能对人类?和社会有更大的贡献。?我们今天的努力学习正?是为明天社会的建设做?准备。教科书通过列举?科技发明创造给我们生?活带来巨大的变化，引?导学生体会科技的力量?，认识知识的重要性，?激发学生求知的欲望及?对科学家的崇敬之情。?通过调查访问、讨论交?流等活动，了解各行各?业的劳动生产对知识的?需求，激发学生努力学?习科学知识的自觉性。?最后的“志愿者”活动?与学生的理想及现实相?联系，旨在激励学生为?实现自己的理想而努力?学习，掌握知识和本领?。 课 时 ?第一课时 教学目标? 1、懂得劳动需要知?识。只有掌握现代化科?学知识并加以运用，才?能创造社会财富，才能?成为对国家、对社会有?贡献的人。 具备努力?学习科学知识的自觉性?。 教学重难点 懂?得劳动需要知识，社会?主义建设需要有专业知?识和技能的人才。 ?教 具 教师：?搜集资料，制作多媒体?课件。 学生：搜集2?0世纪的科学技术发明?，了解它们为人类社会?带来的变化。 教 ? 学 过 ? 程 教学环节? 基础教案 个性设计? （过程步骤） 教?学过程： 一、看短剧，形成认识1、引入：在中，我们会看到或到这样的事。 两个学生表演短剧：A找B去打球，而B正在做习题，就想请A一起讨论几个题目后再出去。A不耐烦地说：“学这么多干嘛呀，又不能当饭吃”。B说：“少壮不努力，老大徒伤悲，我们以后的工作可少不了知识啊！”A满不在乎地说：“没有知识又怎样，只要我有力气，长大后可以去打工，照样赚钱。”说着，A就拍着球离开了。2、看了这件事，你想说什么？想对A说些什么？3、小结。4 （过程步骤） ?板书：劳动需要知识 ?二、学习故事，激发崇?敬之情 1、伟大的发?明创造有的是科学家个?人的杰作，有的是集体?智慧的结晶。先为大家?介绍一位伟大的科学家?，他被称为“杂交水稻?之父”—— 袁隆平。? （1）学生阅读课文?第62页。 （2）教?师：袁隆平为国家、为?世界作出了什么贡献？? （3）教师：诸如袁?隆平这样的科技工作者?的工作与我们的幸福生?活有哪些联系？ 2、?出示资料，猜猜他是谁?？ 他是美国人。 他?理想是把世界引向未来?时速之路。 他的绰号?是“电脑神童”、“左?撇子”。 他是前微软?公司主席兼首席软件架?构师。 他认为“螺旋?桨头脑”和“达尔文式?”管理是运作微软最有?效的手段，数据神经系?统是未来管理的必然模?式。 （1）出示比尔?·盖茨的照片。学生阅?读书本第63页文章。? （2）教师：你家有?电脑吗？它给你的生活?带来了哪些方便和乐趣?？ （3）小组合作讨?论：你知道计算机的发?明及软件的开发对整个?社会有什么影响？举例?说明。 （4）教师补?充介绍我国在计算机领?域一些比较著名的人物?，讲述他们的创业经历?。 三、召开发布会，?体会科技发明带来的变?化 1、出示图片：无?纸化办公、现代化办公?、大型物流基地、超市?里现代化的家电…… ?教师：看到这些，联想?我们的生活，你有什么?感想？ 2、科学技术?日新月异，科学进步带?来了许多发明创造，让?我们的生活变得更加美?好。 3、想一想，2?0世纪世界上最伟大的?科学技术发明有哪些？?召开一个科技发明创造?发布会。 （1）学生?读一读课文中例举的部?分发明创造及其给人类?带来的深远影响，联系?自己的生活谈一谈体会?。 （2）教师：你还?知道哪些科学技术发明?，它们为人类社会带来?了什么样的变化？ 四?、展开讨论，了解身边?的变化 1、随着社会?的发展和科技的进步，?与从前相比，我们身边?的生活用品和劳动用具?也都发生了变化。课前?，请同学们做了调查，?现在分小组上台来为大?家介绍。它们发生了哪?些变化？（将来可能还?会有哪些变化呢？） ?以前 现在 将来 ?手工捕鱼 机械化捕鱼? 手工收割 机械?化收割 人工饲养?家禽、家畜 机械化饲?养 …… …… ? 2、小结：科学技?术飞速发展，科技发明?给我们的生活带来了翻?天覆地的变化，而科技?的发明离不开科技工作?者的辛勤劳动。他们是?人类的骄傲！ ?板书设计 劳动需要知?识 知识改变生活? “杂交水稻之父”—?—袁隆平 “软件巨子?”——比尔·盖茨 ?教学反思 ? 教学资源: 1、二十世纪重要发明创造 2?0世纪的一百年间人类?发明了大到飞机、原子?弹、小到拉链、信用卡?等无数种现代物质。它?们改变