北师大版五年级数下学册概念重新整理(详细讲解分数应用题解法).docVIP

? 北师大版五年级?数学下册概念与公式整?理版 一、分数乘法、?分数除法 1. 分数?乘法的意义：求几个相?同分数的和的简便运算? 2. 分数除法的意?义：已知两个乘数的积?和其中一个乘数，求另?一个乘数的运算。 如?：25÷5=? 已知?两个乘数（因数）的积?是25，其中的一个因?数是5，求另一因数是?多少？ 3. 分数乘?法的运算法则： 1）?分数与整数相乘：分子?和整数相乘，分母不变?； 2）分数与分数相?乘：分子与分子相乘，?分母与分母相乘，能约?分的可以先约分。 4?. 分数除法的运算法?则： 1）一个数除以?一个整数（0除外）等?于这个数乘以这个整数?的倒数； 2）一个数?除以一个分数等于这个?数乘以这个分数的倒数?； 3）除以一个数（?0除外）等于乘这个数?的倒数； 4）当除数?1时，商大于被除数?；（商就是得数） 5?）当除数=1时，商等?于被除数； 6）当除?数1时，商小于被除?数。 5. 分数除法?的意义：如果两个数的?乘积是1，那么这两个?数叫做互为倒数，其中?一个数叫做另一个数的?倒数。 6. 注意：?1的倒数是1，而0没?有倒数。 7. 分数?乘整数的意义：与整数?乘法的意义相同，就是?求几个相同加数的和的?简便运算。 如：×?5表示求5个的和是?多少，或者表示的5?倍是多少。 8. 一?个数乘分数的意义：就?是求这个数的几分之几?是多少。 如：4×?表示求4的是多少。? 3×表示3的是?多少。 9. 分数乘?、除法的实际问题 1?）求一个数的几分之几?是多少，用乘法。 2?）已知一个数的几分之?几是多少，求这个数，?用除法，也可以用解方?程。 10. 原价×?折扣=现价；现价÷原?价=折扣；现价÷折扣?=原价。 11. 找?单位“1”的方法： ?①总数量是单位“1”?； 例如：小红看完整?本书的，那么单位“?1”是整本书的页码。? ②原价就是单位“1?”； 例如：笔记本电?脑原价是3000元，?现在降价了，那么单?位“1”是原价300?0元。 ③分数比率之?前的“的”字前面的量?是单位“1”； 例如?：全校男生的人数是女?生人数的，那么单位?“1”是女生人数。 ?④一个东西比另一个东?西多几分之几中“比”?后面的东西是单位“1?”。 例如：商店卖的?苹果比橘子多，那么?单位“1”是橘子数量?。 总结：单位“1”?在总数、原价、的前面?、比后面。 12. ?分数应用题的解题方法?：（分率就是几分之几?） 题型1：商店卖出?的苹果6千克，卖出的?苹果比橘子多，求卖?出橘子多少千克？ 【?解题思路】 第一步：?找单位“1” 该题中?：单位“1”是“比”?字后面的东西——橘子?数量。 第二步：判断?单位“1”已知还是未?知？已知用乘，未知用?除。 如果单位“1”?已知，就用乘法解，用?单位“1”的量乘以谁?的分率就算谁的具体量?。 如果单位“1”未?知，说明题目是求单位?“1”的量。要用除法?或者列X方程计算单位?“1”的量，用已知量?除以它对应的分率。 ?该题中：单位“1”橘?子数量未知，是题目要?求出的数量，用除法，?把已知量苹果作为被除?数。 第三步：某物比?单位“1”多几分之几?就写：（1＋分数），?； 某物比单位“1”?少几分之几就写：（1?－分数），或说减少了?几分之几。 该题中：?苹果比橘子多，也就?是苹果是橘子的，根?据前一步所得的被除数?是苹果数量6千克，因?此最后列式为： 。? 注意： 同学们?可以用具体数字带进去?理解，例如：苹果为3?千克，橘子为2千克。? 题型2：商店卖出苹?果6千克，卖出橘子4?千克，问卖出的苹果是?橘子的几分之几？ 【?解题思路】 第一步：?求分率的应用题，我们?同样要找单位“1”。? 该题问卖出的苹果是?橘子的几分之几？单位?“1”是橘子。 第二?步：单位“1”的量做?除数，求谁的分率就用?谁的具体量除以单位“?1”的量。 该题单位?“1”是橘子，因此橘?子做除数，苹果做被除?数来除以单位“1”，?因此最终得出：。 ?题型3：求平均数的应?用题，求谁的量就把谁?做除数。 例：一堆煤?，5天烧了10吨，求?平均每天烧多少吨？ ?求每天，天就作为除数?，把5天做除数，即1?0÷5=2（吨）； ?例：一堆煤，5天烧了?10吨，求平均每吨烧?多少天？ 求每吨，吨?就做除数，即5÷10?=0.5（天）。 注?意：得数的单位应该与?被除数的单位一致。 ?13. 分数应用题如?何列式： 用乘法的情?况如下 用除法的情况?如下 知道单位“1?”时 不知道单位“1?”时 知道总数求部?分的公式： 总数 ×? 对应的分数 = 部?分 知道部分求总数的?公式： 知道的部分 ?÷ 对应的分数 = ?总数 题目形式 题?目形式 已知一个数?，求这个数的