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华中师范大学 高等教?育自学考试 本科毕业?论文（设计） 题?目 如何提高师范生课?堂组织管理能力 ? ? 院（系） ? 教育系 ? ? 专 业? ? 初等教育 ? ? ? 考生姓名? ? 王江慧 ? ? 准考证号 ? ?0137112105?28 ? ? 考生单?位 ?武汉城市职业学院 ? ? ? 考?生电话 ?1587171800?9 ? ? ?指导老师 ? 易伦 ? ?二O一三年六月  ? ? ? ? ? ? ? ? 【关键词】? 师范生? 课堂组织管?理能力 目 录 一、?引言 4 （一）问题?的提出 4 1. 国?外的研究 4 2. ?国内的研究 4 二、?概念界定 5 三、师?范生在课堂组织管理方?面遇到的主要问题及分?析.........?..........?7 （一）在协调师生?关系方面......?..........?..........?..........?.......7 （?二）在协调生生关系方?面——主要体现在小组?学习上.......?..........?..9 （三）课堂机?智方面.......?..........?..........?..........?..........?. 10 结论 11? （一）问题归纳 1?1 （二）解决策略 ?11 1.利用自身优?势，不断丰富自己的专?业能力 ......?..........?........11? 2.注重教育实习，?在实践中提升自己……?…………………………?……….12 3.要?适时适当的选用小组合?作策略…………………?……………………….?13 参考文献 14?  ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如何提高师范?生课堂组织管理能力 ? 【摘要】 课堂组?织管理能力，是指教师?在教学中充分发挥管理?能力，协调教师与学生?，学生与学生之间的关?系，调动学生的学习积?极性，优化课堂教学环?境。促使课堂情境中消?极因素向积极因素转变?。从而保证教学有机统?一，师生共同完成教学?任务的技能技巧。 课?堂组织管理是影响学生?学习成效的第一关键因?素——比学生的认知过?程家庭环境、学习动机?和社会经济地位都更加?重要。作为即将步入教?师岗位的师范生，该如?何提高自己的课堂组织?管理能力就显得尤为重?要。不同于以前针对在?职教师的研究，本课题?以师范类实习生为主要?研究对象，通过对实习?生切身经验的收集整理?，加之现有理论的辅助?，最终摸索出一条具有?一定的普遍性，并切合?师范生将来工作需求的?课堂组织能力提升之路?。 ? ? ? ? ? ? ? 如何提高?师范生课堂组织管理能?力 一、引言 （一）?问题的提出 一份对5?0年研究结果进行的分?析（Wang.hae?rtelWalbe?rg,1993/19?94）指出，课堂管理?是影响学生学习的第一?关键因素——比学生的?认知过程（例如，总体?智力水平、先前知识）?、家庭环境、学习动机?和社会经济地位都更加?重要。作为即将步入?教师岗位的师范生，如?果要肩负起教书育人的?责任，要为提高我国教?师队伍的质量出力，那?么，知道该如何提高自?己的课堂组织管理能力?，如何在实习或其他试?讲过程中试图归纳出一?条属于自己的又适合学?生的课堂组织风格，就?显得尤为重要。 从目?前掌握的资料来看，国?内外学者对在职教师课?堂组织管理能力发展的?相关研究比较多，而侧?重直接对师范生——这?一教师队伍的后备军的?课堂组织管理能力提升?的研究相对较少。 1?. 国外的研究 西方?各国对课堂组织管理问?题的研究主要表现在一?些对个案分析的专著上?。如： 在《小学?课堂管理》一书中，结?合新教师詹娜