人民教育出版新起点英语五下《Unit9howoftendoyougothere》导学案.docVIP

小学英语 导学案设计 年级： 五年级 主备人： 胡馨中 任课教师： 课题 Unit 9 How Often Do You Go There? Lesson 52 备课 时间 2012.2.25 授课 时间 学 习 目 标 知识目标 1、短文的阅读理解。 2、两个不同国家的时间差和所做的不同事情。 能力目标 听、说、读、写综合能力的培养。 情感目标 1、教会学生合理安排自己的学习和生活。 2、扩大学生的文化视野，了解不同国家之间存在的时间和日常活动的差异。 教学重难点 1、短文的阅读理解。 2、两个不同国家的时间差和所做的不同事情。 教学方法策略 通过游戏，实物展示，比较等教学方法，采用小组活动，小组合作学习，合作交流，互相检测等形式，并用录音机、电脑等教具开展课堂教学 预习导引 新 知 学 习 提 示 （一）．请回答下列问题： What subjects do you have? How often do you have music ( PE / math …)class? What do you do after school? What do you do for your after-school activities? （二）、请齐读学习目标。 （三）A部分 自主学习： 1.自己读课文A部分，并能回答： This is Kim. Where is she from? Where does she live? 2.读出课文下面的判断句, 再默读课文完成判断题。 说出句子对错以及自己的理由Warming up:5＇ 师生Reading activities: １0＇ 自学指导： 出示一张小女孩以及国旗的图片, 提出问题, 请学生带着问题读课文。 This is Kim. Where is she from? Where does she live? 引导学生读出课文下面的判断句, 再默读课文完成判断题。 引导学生说出句子对错以及自己的理由。 采访活动:多伦多1. 观察以下单词的共同点，尝试读出以下单词：school schedule 2. 学生总结sch/在单词中的读音3. 学生试读歌谣, 听歌谣录音, 朗读歌谣。Role play an interview: 10＇ 合作交流： 1. 采访活动: 将课本上及教师所想的问题写在若干纸条, 让一名学生抽出一张纸条,扮演小记者按照纸条上的问题去采访一位学生, 答对的学生可以继续扮演小记者继续进行采访活动. 2. 小组内采访活动。 Think and write: １0＇ 精讲： 1. 听画活动: 教师在黑板上画出两个没有表针的钟表, 一个上方写,一个上方写,听完句子后分别在两个钟表上画出正确的时间。 动脑筋活动：请学生根据表格中多伦多时间写出北京时间和此时居住在这两个城市中的两个家庭分别做的事情，可以小组讨论。 （）Try to say:Unit 9 How Often Do You Go There Lesson 52 Hello, Kim. Where do you study music? I study music at a special school in Toront. 教学 反 思 单 元 反 思 学 期 反 思 小学英语 导学案设计 年级： 五年级 主备人： 胡馨中 任课教师： 课题 Unit 9 How Often Do You Go There? Lesson 53 备课 时间 2012.2.26 授课 时间 学 习 目 标 知识目标 配图故事的阅读理解。 能力目标 听、说、读、写综合能力的培养。 情感目标 1、教会学生合理安排自己的学习和生活。 2、扩大学生的文化视野，了解不同国家之间存在的时间和日常活动的差异。 教学重难点 配图故事的阅读理解。 教学方法策略 通过游戏，实物展示，比较等教学方法，采用小组活动，小组合作学习，合作交流，互相检测等形式，并用录音机、电脑等教具开展课堂教学 预习导引 新 知 学 习 提 示 一、忆一忆：复习本单元生词。 二、读一读： 预习A部分句子。 注： 1.often 经常70% 2.sometimes 有时20% 3.never 从不0 （二）、请齐读学习目标。 （三）新知学习 合作学习： 1.小组观察挂图并讨论，后回答： a.What can