第一单元：让诚信伴随着我.ppt

??第一单元：让诚信伴随着我 第一课 请你相信我 讨论1：我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？ 讨论2：看了你有什么想说的吗？ 1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。  2、 填一填 诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。 自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗？ 2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？ 在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？ 悄悄话信箱 A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。 B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？ 1、通过刚才的活动你有什么感受？ 2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？ 收集古今中外的名人有关“诚信” 的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。 请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？ 小组交流讨论 1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？ 2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。 反思自己的行为 ： 只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？ 制作诚信卡 根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。 每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。 第二课 诚信是金 分组讨论： （1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？ （2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？ 小组合作：用表演的形式把故事续演或讲出来。 人无信不立。 一、假冒伪劣商品 学校路边小店的三无食品 三聚氰胺奶粉 地沟油加工的食品…… 2004年，安徽阜阳农村的一件怪事引起了很多人的注意，从2003年开始，阜阳农村的一百多名儿童陆续患上了一种怪病。本来健康的孩子在喂养期间开始出现四肢短小，身体瘦弱，尤其是这些婴儿的脑部显得偏大 ，当地人称这些婴儿为“大头娃娃”。阜阳已经有8名婴儿因为这种怪病而夭折。 按照温家宝总理等国务院领导同志的指示精神，国务院调查组于2004年4月22日晚赶赴安徽，会同安徽省政府组成联合调查组，对安徽阜阳等地劣质婴儿奶粉事件展开调查。调查组根据工作需要，成立了市场调查组、劣质奶粉源头追踪组、受害婴儿情况调查组、专项整顿调研组、案件查处组和综合组6个工作小组。通过市场清查、源头追踪、农村婴儿营养普查、医院病案核查、分析资料、产品检测、召开食品生产经营企业座谈会以及与相关人员谈话等形式，采取行政调查与专家鉴定相结合的方式，对阜阳劣质奶粉事件进行了强化调查，认真核实，在全国范围内，全面追查劣质奶粉案件线索。 讨论 1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？ 收集古近中外有关诚信的经典故事。 一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？ 以小组为单位围绕以下问题续编故事： （1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他……后来，他的妈妈在给他许诺时，他会…… （2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他…… （3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来…… （4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会…… 围绕以下几个问题进行辩论： （1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？ （2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？ （3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？ 请你辩一辩，这些行为是不诚信的行为吗？ （1）身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作，告诉女儿自己很健康。 （2）医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去，对她隐瞒病情。 第三课 社会呼唤诚信 分组思考