人民教育出版版数学八下202数据的波动程度教学设计.docVIP

辽宁省瓦房店市第八初级中学八年级数学下册《20.2 数据的波动》教学设计 新人教版 教学目标 （一）教学知识点 1.掌握极差、方差、标准差的概念. 2.明白极差、方差、标准差是反映一组数据稳定性大小的. 3.用计算器（或计算机）计算一组数据的标准差与方差. （二）能力训练要求 1.经历对数据处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力. 2.根据极差、方差、标准差的大小，解决问题，培养学生解决问题的能力. （三）情感与价值观要求 1.通过解决现实情境中问题，增强数学素养，用数学的眼光看世界. 2.通过小组活动，培养学生的合作意识和能力. 教学重点 1.掌握极差、方差或标准差的概念，明白极差、方差、标准差是刻画数量离散程度的几个统计量. 2.会求一组数据的极差、方差、标准差，并会判断这组数据的稳定性. 教学难点 理解方差、标准差的概念，会求一组数据的方差、标准差. 教学方法 启发引导法 教具准备 投影片四张 第一张：提出问题（记作投影片§5.4.1 A） 第二张：做一做（一）（记作投影片§5.4.1 B） 第三张：做一做（二）（记作投影片§5.4.1 C） 第四张：补充练习（记作投影片§5.4.1 D） 教学过程 Ⅰ.创设现实问题情景，引入新课 ［师］在信息技术不断发展的社会里，人们需要对大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断. 当我们为加入“WTO”而欣喜若狂的时刻，为了提高农