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文化是社会变革的内燃机。 文化是社会常态的调控器。 文化是凝聚社会的粘合剂。 文化是经济发展的助推器。 * * 第一课 文化与社会 一、文化“万花筒” 你平常看到哪些文化现象?我们汶上有哪些有特色的文化活动？ 思考：从图片中，你获得了对文化的哪些规律性的认识？ (1)文化形式： (3)文化特色： (2)文化现象： 归纳 合作探究： 文化到底是什么？ 提示：可以自主选择参照对象探究文化的内涵. 比如：相对经济活动和政治活动而言；相对自然界而言；相对人的先天遗传而言；相对物质载体而言；相对于文明而言等 1.文化的内涵： 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分， 又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。 其实质是精神现象。 二.文化是什么？ 下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)购买蔬菜水果(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)选举县人大代表 答案(2)(3) (5)(6) (7) ①文化活动相对于政治活动和经济活动 提问：汶上县的昙山是文化吗？ 将这些山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得 上文化吗？ 两者有什么区别？ 山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人的精神活动的产品，因而成为文化。 ②文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。 (相对于自然而言) 关于月亮 ① 一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，“ 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” ②月亮对于农民来说，中秋圆月代表团圆、丰收和圆满； ③ 天文学家眼中的月亮，只是一个普通的天体而已。 ③文化又是人们的一种素养 （从个人来说）每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 提问：同样关于月亮，为什么不同的人会有不同的感受？ 文化作为人的一种精神活动和产品， 是不是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品？ 为什么？ ④人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 归纳：对文化的理解(特点）： (1)文化是一种精神活动及其产品；(不是经济现象、政治现象) (2)文化是人类社会特有的现象；(是由人创造，也不是自古就有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践) (3)文化是人们的一种素养；(不是天生的，是逐步培养出来的) (4)文化与物质密切联系。(精神生活离不开物质活动，精神产品离不开物质载体) 区别： 文化：与“自然”相对，重点强调“化”的过程。 文明：与“野蛮”相对，主要指“明”的结果。 联系：文化发展中的积极成果就是文明 注意区别：文化与文明 想一想： 1.文化有哪些表现形式？ 2.文化活动是什么？ 3.文化对我们的生活有哪些 影响？ 对我们国家有何深远意义？ 思考：文化是怎样发挥作用的？其作用总是积极的吗？ 注意： 文化的转化性 和两重性 可转化为物质力量 具有推动和阻碍作用 （注意区分不同性质的文化） 归纳：文化的影响 ①对个人成长的影响：先进的、健康的文化是个人成长的催化剂；反动的、腐朽没落的文化会把人引向歧途。 ②对社会发展产生的影响：先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化对社会发展产生巨大的阻碍作用。 体味了“文化”，请谈谈你对文化的体会。 在一个文化殷实的社会里，每个人都懂得尊敬自己，不苟且，因为不苟且所以有品位；每个人都懂得尊敬别人，不霸道，因为不霸道所以有道德；每个人都懂得尊敬自然，不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。 我们都生活在一定的文化之中，文化就像血液一样浸润着我们的心田，我们的生活需要文化，我们的成长呼唤文化，让健康的文化引领着我们走向成功！ 体 味 文 化 文化“万花筒” ? （1）文化现象：无时不在、无处不在 （普遍性） ? （2）文化特色：不同区域的文化各有特色 （独特性） 文化是什么 （1）文化的内涵 （2）文化的特点 文化的