苏教版语文四年级下册《天鹅的故事》(1、2课时)教材.ppt

交流汇总 （1）斯杰潘老人认为天鹅是一群可爱的鸟儿，不能打，人类应该自觉保护野生动物，保护环境。 （2）老天鹅不惜用自己的身体为天鹅群打开生存之门的壮举，深深地感动了斯杰潘老人，使他不忍心伤害他们。 （3）斯杰潘老人看到了天鹅在生死关头表现出的无比英勇和团结，具有人类一样的精神和品格，内心受到很大的震撼。 （4）斯杰潘老人从天鹅在危难时表现出来的壮举中，感受到了天鹅那样的鸟儿也闪现出生命的光辉、闪现出生命的美，为自己曾经伤害过它们而感到惭愧、自责，从此放弃了猎枪。 你在生活中，或在电影、电视中，见过让你感动的、齐心协力完成一项任务的事情吗？ 小练笔 选择一个齐心合力完成任务的场面，先说一说，再写一写。 * * * * * * * 天鹅 你心目中的天鹅是什么样的？ 今天我们学习的课文，讲了天鹅感人至深的故事，天鹅，不仅仅是美丽、高贵、纯洁的象征，还是…… 天鹅的故事 苏教版第八册语文 自主学习 1.大声朗读课文，结合生字表尝试学习生字词。 2.画出自己不理解的词语，再读读句子，尝试联系上下文理解词语。 杰 潮 腾 塌 缘 续 扩 号 昂 俄罗斯 瞪眼 胸脯 窟窿 生字词语 再次朗读课文。思考：课文讲了关于天鹅怎样的一个故事？故事的起因、经过、结果是怎样的？ 学习要求： 1.朗读课文，找出写“天鹅的故事”的段落。 2.交流课文内容。 初读课文 课文哪些自然段是写斯杰潘老人讲述天鹅的故事的？ 尝试给课文分段。 第一段 第二段 第三段 （1） （2-7） （8） 俄罗斯老人斯杰潘请“我”到他家作客。 斯杰潘老人讲一群天鹅在老天鹅的感召下，用身体破冰的故事。 老人的感慨，说明再也没动过猎枪的原因。 尝试分段 选词填空： （仰望、俯视、打量、欣赏、观察、眺望、注视） （1）我站在山顶上，向远处（ ）。 （2）通过仔细（ ），我们发现了蚂蚁走路的奥秘。 （3）西湖的景色真美，我们不由放慢脚步（ ）起来。 （4）老师领来一位新同学，大家都上下（ ）着他。 多音字组词： 重 chónɡ（ ） zhònɡ（ ） 降 jiànɡ（ ） xiánɡ（ ） 似 sì（ ） shì（ 课堂练习 第二课时 俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊，曾经有一群可爱的鸟儿在这里为生命谱写了壮丽的诗篇。 读读课文，思考： 故事中出现了几次天鹅的叫声? 用“____”在文中画出。这几次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？ 感受“叫声” 这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声“克噜——克哩——！” 第一次： 着急、失望 突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。 冰封湖面，没有吃的，怎么办？ 第二次： 一只老天鹅带领天鹅群破冰 湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 激动人心 第三次： 它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！” 胜利的欢呼 破冰成功 在这三次叫声中，最能感动你们的是哪一次？ (第5自然段到第6自然段)　 课文哪些自然段写了第二次叫声? 请你在这两个段落中，画出最能打动你的语句或字词，然后读给同桌听，用心读出你的感受。 “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。” 破冰勇士 “接着是第二次，第三次……” 感受“勇士” 你看到了什么？想到了什么？写一写。 “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……” 天鹅是美丽的，而这里把它比作“石头”，可见力量之大。 除了冰面的颤动，也许还有零落的羽毛和受伤的血迹。 一次次的撞击，一次次的尝试，感动了别的天鹅，感动了在场的猎人，也感动了我们。 有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。 它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。 湖面不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖