《细菌》教学设计2015.10.docVIP

第二节 《细菌》 教,,设计 课题 细 菌 教材分析 在,,习了第一节“细菌和真菌的分布”后，,,生从感性上对细菌有了初步的认识，并通过探究实验了解了细菌的分布和生存条件，教材紧接着安排本节内容符合,,生认知习惯。细菌是生物界中一类重要的生物，了解细菌有利于更好地认识生物世界。教材通过细菌发现的过程，阐明了科,,发展与技术的进步密切相关这一观点，通过介绍巴斯德实验，对,,生进行科,,发现情感教育。细菌的个体很,,，观察它的形态需要在高倍显微镜或电镜下才能观察到，通过“观察与思考”让,,生了解细菌结构。细菌没有叶绿体，这就决定了细菌只能利用现成的有机物生活。细菌靠分裂生殖，细菌的快速繁殖和形成芽孢等特点，使其几乎无处不在。通过联系,,生生活经验和已有知识、增加图片、多媒体演示等手段增加,,生的感性认识，帮助,,生形成完成的细菌知识体系。 课标要求 描述细菌的主要特征 教,,目标 知识目标 1、能够从大,,、形态、结构、生殖等方面描述细菌的主要特征。 2、通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 能力目标 1、通过与动、植物细胞的比较， 培养,,生观察能力、分析能力、,,组合作,,习能力等。 2、通过细菌营养方式的推测，培养,,生科,,推断能力。 3、引导,