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校外活动2015年4月
字 的 结 构(六)
刘 涛 李淑华
第一课时 左右对称 主笔脊柱
教,,目标:
1、使,,生了解书写原则左右对称和主笔脊柱。
2、正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。
教,,重、难点:
掌握原则,正确临写。
教,,构思:
教师指导,,生观察例字,了解原则,,,生进行临写。
教,,准备:
字帖、钢笔、多媒体
教,,过程:
一、导言,揭示课题。
1、课件出示书法家,,故事《柳公权戒骄戒躁,,书法》,生谈收获;
2、同,,们在写钢笔字中,掌握了不少的书写原则,运用得较好。今天我们再来,,习两条楷体的书写原则:左右对称 主笔脊柱
二、,,习“左右对称”:
1、看字帖,了解原则:
2、指导,,生观察“水”“奏”字。
这个字的结构有什么特点?
写好这个字的关键是什么?
3、教师示范,,,生观察。
4、,,生进行临写字“水”“奏”。
5、,,生独自观察:秋、兼、徒、泉等字。
找出每个字的特点,书写时应怎样安排?
6、进行交流。
7、,,生进行临写例字,教师巡视。
三、,,习“主笔脊柱”。
1、看字帖,了解原则:
2、指导,,生观察“之”“代”字:
这个字的结构有什么特点?
写好这个字的关键是什么?
3、教师示范,,,生观察。
4、,,生进行临写“之”“代”字。
5、,,生独自观察:其、中、五、姜等字。
找出每个字的特点,书写时应怎样安排?
6、进行交流。
7、,,生进行临写两个字,教师巡视。
四、,,生临写:
,,生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。
五、评优:
1、将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。
2、评出优秀的同,,,展示其作品。
第二课时 中宫收紧 收缩纵展
教,,目标:
1、使,,生了解书写原则中宫收紧 收缩纵展。
2、正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。
教,,重、难点:
掌握原则,正确临写。
教,,构思:
教师指导,,生观察例字,了解原则,,,生进行临写。
教,,准备:
字帖、钢笔、多媒体
教,,过程:
一、导言,揭示课题。
1、课件出示书法家,,故事《王羲之天台拜师》,生谈收获;
2、同,,们在写钢笔字中,掌握了不少的书写原则,运用得较好。今天我们再来,,习两条楷体的书写原则:中宫收紧 收缩纵展
二、,,习“中宫收紧”:
1、看字帖,了解原则:
2、指导,,生观察“商”“并”字:
这个字的结构有什么特点?
写好这个字的关键是什么?
3、教师示范,,,生观察。
4、,,生进行临写“商”“并”字。
5、,,生独自观察:正、垂、兮、念等字。
找出每个字的特点,书写时应怎样安排?
6、进行交流。
7、,,生进行临写两个字,教师巡视。
三、,,习“收缩纵展”。
1、看字帖,了解原则:
2、指导,,生观察“言”“左”字:
这个字的结构有什么特点?
写好这个字的关键是什么?如何对称安置?
3、教师示范,,,生观察。
4、,,生进行临写“言”“左”字。
5、,,生独自观察:王、神、道、多等字。
找出每个字的特点,书写时应怎样安排?
6、进行交流。
7、,,生进行临写两个字,教师巡视。
四、,,生临写:
,,生将剩余的每一个字,进行临写,教师巡视指导。
五、评优:
1、将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。
2、评出优秀的同,,,展示其作品。
第三课时 大,,独具 连撇参差
教,,目标:
1、使,,生了解书写原则大,,独具 连撇参差。
2、正确临写例字。举一反三,触类旁通,提高应用能力。
教,,重、难点:
掌握原则,正确临写。
教,,构思:
教师指导,,生观察例字,了解原则,,,生进行临写。
教,,准备:
字帖、钢笔、多媒体
教,,过程:
一、导言,揭示课题。
1、课件出示书法家,,故事《偶创飞白》,生谈收获;
2、同,,们在写钢笔字中,掌握了不少的书写原则,运用得较好。今天我们再来,,习两条楷体的书写原则: 大,,独具 连撇参差
二、,,习“大,,独具”:
1、看字帖,了解原则:
2、指导,,生观察“日”“降”字:
这个字的结构有什么特点?
写好这个字的关键是什么?
3、教师示范,,,生观察。
4、,,生进行临写“日”“降”字。
5、,,生独自观察:旦、勿、暖、凝等字。
找出每个字的特点,书写时应怎样安排?
6、进行交流。
7、,,生进行临写两个字,教师巡视。
三、,,习“连撇参差”。
1、看字帖,了解原则:
2、指导,,生观察“象”“反”字:
这个字的结构有什么特点?
写好这个字的关键是什么?
3、教师示范,,,生观察。
4、,,生进行临写“象”“反”字。
5、,,生独自观察:效、及、狐、缀等字。
找出每个字的特点,书写时应怎样安排?
6、进行交流。
7、,,生进行临写两个字,教师巡视。
四、,,生临写:
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