《中外广播电视史》，郭镇之着，复旦大学出版社2005.05.doc

《广播电视概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 总学时数 讲课学时 实践学时 上机学时 习题课学 时 周学时 学 分 开课单位 适用专业 先修课程 课程性质 必修课 课程类型 选用教材 主要教学 参考书 本课程地位 (作用)和任务 地位： 任务： 二、教学内容及基本要求第学期周 每周学时 共学时 学分1、目的 让学生正确认识广播电视特性，了解世界广播电视的发展趋势，熟悉广播电视节目的相关知识和工作方法，从而具有一定的分析、研究能力和业务能力。? 2、要求 端正教学态度、保证教学质量。结合学生的实际情况，深入浅出，循序渐进，培养学生的基础能力。教师要本着对学院负责，对学生负责的态度，确保教学的高质量。 （二）理论教学基本内容概况（64学时） 第一讲 广播电视的诞生（2学时） 广播的诞生 电视的诞生与发展 电视技术、实验性电视播出、电视节目正式播送、战后电视的发展、通讯卫星时代 第二讲 中国（大陆）广播的发展（4学时） 一、民国时期的广播电台 二、国民党中央广播电台 三、国民党统治下的民营广播电台 四、抗日战争时期的无线广播电台 五、人民广播事业的诞生 六、建国初期的我国广播事业 七、改革开放以来广播事业的发展 第三讲 新中国电视事业的诞生与发展（2学时） 中国电视的初创期（1958—1965年） 中国电视的停滞期（1966—1976年） 三、中国电视的恢复期（1977—1978年） 四、中国电视的发展期（1979年至今） 第四讲 香港地区电视的发展与现状（4学时） 香港电视的发展 香港地区主要的电视机构之电视广播有限公司（TVB） 三、香港地区主要的电视机构之亚洲电视有限公司（ATV） 四、香港地区主要的电视机构之凤凰卫视 第五讲 台湾地区电视的发展与现状（2学时） 一、台湾地区电视的发展 二、台湾地区的无线电视台 第六讲 广播电视的基本概况（2学时） 什么是广播电视 广播电视的特征 三、广播电视的主要技术标准 四、广播电视组织结构与体制 第七讲 广播电视传播的信息观与时效观（3学时） 广播电视传播中的信息与时效 社会主义市场经济下广播电视传播的信息观念与时效观念 三、广播电视传播信息观与时效观的具体体现 四、树立正确的信息观念与时效观念 第八讲 现代社会的分群化及广播电视“窄播化”趋势（2学时） 自主性、分群化社会的形成 二、广播电视应积极满足自主性 三、系列台与专业频道——广播电视的“窄播化“趋势 第九讲 广播电视传播功能的拓展——服务与娱乐（2学时） 广播电视的主功能与多功能 二、广播电视节目的服务功能 三、广播电视节目的娱乐功能 四、拓展广播电视多功能 第十讲 广播电视的栏目化、板块化（2学时） 广播电视板块式节目的定义及特点 二、板块式节目内容的组合模式 三、广播电视节目的编排方式 第十一讲 广播电视新闻的基本概述（3学时） 广播电视新闻概念 广播电视新闻的种类 三、广播电视新闻传播的特点 四、栏目化：中国广播电视新闻发展 第十二讲 电视民生新闻的崛起（4学时） 电视民生新闻的报道理念与价值取向 民生新闻的传播方式与特征 三、民生新闻的制播模式 四、民生新闻——辽宁都市频道《新北方》 第十三讲 电视谈话类节目（5学时） 电视谈话节目的界定 二、电视谈话节目的类型 三、电视谈话节目的主要特征 四、电视谈话节目的话题选择 五、电视谈话节目的氛围营造 六、谈话栏目分析 第十四讲 电视综艺娱乐节目的界定和分类（2学时） 一、电视综艺娱乐节目的界定 二、电视综艺娱乐节目的分类 娱乐资讯类、娱乐谈话类、综艺表演类、游戏娱乐类、益智竞技类、真人秀 第十五讲 电视真人秀节目（10学时） 一、真人秀节目的发展 二、真人秀节目的类型 三、真人秀节目的元素 参与者——作为故事主体和观众观看客体的人物元素 悬念——推动节目、观众和故事发展的动力元素 竞争——形成人物关系和情节变化的结构元素 游戏规则——标志人物命运戏剧性转折的环节元素 时空情境——形成故事假定性的情境元素 现场记录——形成节目基本过程的细节元素 艺术加工——强化故事的感染元素 四、真人秀节目分析 第十六讲 电视文艺类节目的特点与功能及电视综艺晚会（3学时） 电视文艺节目的特点 二、电视文艺类节目的社会功能 三、电视综艺晚会概念 四、电视综艺晚会特点 五、电视综艺晚会分类 六、颁奖晚会观摩 第十七讲 电视游戏类节目（4学时） 电视游戏类节目特征 娱乐性、广泛参与性、激烈的竞争性 二、游戏类节目的定势与走向 三、电视游戏类节目分析 第十八讲 电视纪录片（8学时） 纪录片的界定 电视纪录片三要素 非虚构作品、艺术感染力、逻辑性 三、电视纪录片的纪实手法 四、电视纪录片的题材 现实题材和历史题材