【名师测控】2017年春七年级数学下册 4 三角形 课题 用尺规作三角形导学案 （新版）北师大版.docVIP

课题 用尺规作三角形 【学习目标】经过尺规作图实践操作过程训练和提高学生的尺规作图的技能能根据条件作出三角形．【学习重点】训练和提高学生的尺规作【学习难点】培养学生用规范的尺规作图语言来描述作法并能依据要求作出相应的图形. 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么．行为提示：认真阅读课本独立完成自学互研中的题目并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识．情景导入 生成问题旧知回顾：1．已知线段a求作线段AB使得AB＝a.略2．已知α，求作AOB，使AOB＝α. 答：作图略自学互研 生成能力 阅读教材－106完成下列的问题：范例1.已知两边及其夹角作三角形．如图已知α和线段m求作ABC，使B＝α，BA＝n＝m. 解：作法：(1)作一条线段BC＝m；(2)以B为顶点，以BC为一边，作DBC＝α；(3)在射线BD上截取线段BA＝n；(4)连接AC，△ABC就是所求作的三角形． 方法指导：利用尺规作三角形先根据已知条件画出草图在草图上标注条件再分析作图的方法．看有哪几个基本作图并确定作图顺序．学习笔记：根SSS”“ASA”“AAS”“SAS”的条件能够画出唯一三角形．而其他条件则不能确定．行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务各组在展示过程中老师引导其他组进行补充纠错最后进行总结评分．检测可当堂完成．仿例1.已知两角及其夹边作三角形．已知α，∠β，线段c.求作A