《蜜蜂》解剖.pptVIP

合作学习： 作者在实验过程中，还有那些值得我们学习的地方？ * 小蜜蜂，爱做工， 飞到西，飞到东， 采花蜜，钻花缝， 没休息，很用功， 备办粮食好过冬。 1、谈谈你对蜜蜂的了解。 2、你还想知道哪些关于蜜蜂的知识？ 蜜 蜂 课堂初读课文 ①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。 ②同桌互读，纠正错误。 返 回 法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。 试(shì) 验(yàn) 证 (zhèng) 阻(zǔ) 测 (cè) 括 (kuò) 误 (wù) 途(tú) 陌(mò) 超(chāo) 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 陌生 超常 本能 记忆力 准确无误 确确实实 几乎（jī）　几个(jǐ) 尽管（jǐn） 尽力（jìn） 闷热（mēn）　纳闷（mèn） 读一读: 1那些被闷了很久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。 2这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎 要触到地面，大概这样可以减少阻力。 3尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生 的景物，但它们确确实实飞回来了。 4蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。 1 这篇课文讲了一件什么事? 法国著名昆虫学家（ ），为了证实蜜蜂（ ），做了个试验，得出了 （ ) 的结论。 法布尔 有辨认方向的能力 蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力， 而是一种无法解释的本能 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处。我想做个试验。 “听说”一词在这里有什么含义？ 听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。 仔细默读第二段： 1数一数有几句,标出。 2思考：试验都有哪些环节？ 一天，我 在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， 为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上 做了白色的记号。 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两 里多路，打开纸袋，把它们放出来。 ① ③ ② 第一步 我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 第二步 我在它们的背上做了白色的记号。 第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。 第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。 1. 捉自家的蜜蜂，便于观察。 2. 给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。 4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能说明 问题。 3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回 来的时间。 一天，我 在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， 为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上 做了白色的记号。 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两 里多路，打开纸袋，把它们放出来。 一天，我（先）在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （再）为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上 做了白色的记号。 （还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两 里多路，打开纸袋，把它们放出来。 １、准备工作做得细致； ２、不怕吃苦； ３、严谨求实的探究精神。 论 试 证 误 确 阻 途 超 袋 概 测 第二课时 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。这时候起风了， 蜜蜂飞得很