2015年大连市中职学校体育与健康课教师课堂教学及说课比赛搏击之.docVIP

2015年大连市中职学校体育与健康课堂教学比赛 大家好！非常荣幸能够站在这里与各位专家同仁共同交流与学习，我是来自大连市烹饪中专的体育教师：乔宇。今天，我说课的题目是《搏击之操，力量之美，谦逊之心》，我会将本次说课分为五大环节，他们分别是：评学情、析教材、谋策略、述过程和谈反思，首先让我们从学情分析开始。 一、评学情 本堂课是我为中式烹调专业二年级男生班专门设计的体育课程内容，从生理方面，由于所学烹饪专业经常与饮食和美食打交道，缺乏科学的有氧训练，导致很多同学开始出现营养过剩甚至肥胖的现象。 从职业特点角度，学生在操作过程中经常用到炒菜，掂勺等上肢手臂动作，下肢腿部长时间保持站立状态，并且学习和未来工作的环境后厨空气流通性较差，因此设置一项能锻炼学生的心肺功能和减脂，并加强学生手臂及腿部耐力的体育教学内容就变的尤为必要了。 从心理方面，中职年龄段的孩子们处在性别意识和独立意识成熟的阶段，表现在容易冲动，自控能力差，缺乏理性，遇事不冷静等现象，另外这些孩子在初中阶段已被习惯定义成为学习困难的学生，被家长批评，被老师忽略，被同学孤立，缺乏与人沟通和交往，缺少与人合作的机会。 俗话说“心理问题身体解决”，学生通过一种具有丰富肢体语言的运动项目，会重新开始人与人之间的沟通，端正对人对事的态度，学会合作学会分享，从而获得自我成就感，同学们也会通过“抱拳礼”、“李小龙”、“谁是武林高手”等教学内容和游戏环节试着懂得为人谦逊礼让，处事乐天达观的武侠精神。 综上所述，我选择搏击操课程为教学内容，在锻炼学生身心的同时，赢得了自信心，我也希望通搏击操课程培养起来的健康体魄、武侠谦逊精神和团队合作意识，会成功延伸到学生日常的学习生活和未来的工作中。 二、析教材 1.教材选择： 我说课的内容选自高等教育出版社，郑厚成老师主编的体育与健康（北方版）,本教材符合中等职业学校体育指导纲要的要求，秉承着传统与现代，继承与发展特点关心和关注到每一位学生的身心发展，本堂课选自本教材第四章第三节《运动可以美化你的身体》的第六次课，也是健美操学习的最后一次课，同学们在前五次课的学习中已经熟练的掌握健美操的基本步伐，并且能够利用所学内容创编出很多个性的手臂动作，因此在最后一次课，我对传统健美操内容进行了拓展与延伸。 2.教材处理： 首先，根据男生班好动，争强好胜的特点，我在健美操多种延伸课程里面选择非常流行的搏击操课程，由于中式烹调操作过程多于手臂动作，因此我选择6个学生易学，贴近学生专业并且易演变的动作，根据学生学习情况，把选择的基本步伐细心编排，融入当代中学生喜欢流行音乐，引领学生在享受音乐带来愉悦心情的同时，学会动作技术，身体得到锻炼。 3.教学目标： 根据中等职业学校体育课教学大纲要求，结合教材和学情分析，确定本节课的三维教学目标为： 认知目标：技能目标：情感目标： 4.教学重点和难点 重点：搏击操基本动作的学习 难点：身体重心移动和发力点的选择 关键点：身体协调性的练习 5.场地器材：根据学校基本情况我选择模拟餐厅或操场为授课场地，利用的教学器材有：ipad播放器、哨子。 6.运动负荷预设效果： 平均心率120--130次/分，最高心率在160次/分钟左右，练习密度45±5. 三 谋策略： 明确了教学任务就要有与之相配的教学方法，在古代教与学一直都是分开来讲的，从哲学的角度教与学也是一种既古老又永恒的现象，正所谓教学有法，教无定法，贵在得法。 （一）教法 本节课我将以直观感知教学法为主，以启发式和合作式的教学方法为辅，穿插课前课后微课视频的教学，通过科学指导培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识 四、述过程 根据学校体育”健康第一、安全第一”的指导思想,真正促进学生发展，把体育课的内容变得更加安全科学，生动活泼，丰富多彩更具有时代性，学生在享受愉悦的课堂氛围的同时，精神得到陶冶，身体得到健康，技能得到发展。我将我的教学过程分为六个环节：分别是始在抱拳礼、走进精武门、截拳李小龙、亲身来体验、巧妙组合拳、比武论英雄、武当战峨眉、醉在菊花台。 1.始在抱拳礼（开始部分）（2′） （1）课堂常规：检查服装，报数了解出缺席，师生问好，安排见习生。 （2）抱拳礼：选取同学回答问题。 提问一：有没有同学发现今天老师和大家打招呼的方式有一点不一样呢？ 提问二：有没有同学告诉老师在做抱拳礼的时候是左手手掌在上还是右手手掌在上呢？ （3）宣布本课的教学目标和教学内容，以及动作练习时注意的安全问题 2．走进精武门（准备部分5′） （1）热身运动（3′）：形式：在学生喜欢的《霍元甲》音乐的配合下由教师带领学生活动各关节和肌肉。 1.头部运动