备考2013高考物理一计算题突破课件.ppt

图 67 ②若金属棒 ab 从静止开始沿导轨下滑到速度最大时， 通过的位移为 x0，能否求出在此过程中通过电阻 R 的电荷量 为多少？如果能，请求出电荷量 q；如果不能，请说明原因． 解：能求出通过电阻 R 的电荷量．金属棒 ab 下滑过程 中虽然做变加速运动，但计算电荷量应该用感应电流的平均 值来计算．由法拉第电磁感应定律得，平均感应电动势 E＝ ③若金属棒 ab 从静止开始沿导轨下滑到速度最大时， 通过的位移为 x0，能否求出在此过程中安培力对金属棒 ab 所做的功？如果能，请求出安培力所做的功 WA；如果不能， 请说明原因． 图 8－3－26 ①在前 t0 时间内线圈中产生的电动势； ②在前 t0 时间内线圈的电功率； ③求 t0 的值． 解：分析线圈受力可知，当细线松弛时有： (4)如图 8－3－27 所示，两根平行金属导轨端点 P、Q 用电阻可忽略的导线相连，两导轨间的距离 l＝0.20 m．有随 时间变化的匀强磁场垂直于桌面，已知磁感应强度 B 与时间 t 的关系为 B＝kt，比例系数 k＝0.020 T/s.一电阻不计的金属 杆可在导轨上无摩擦地滑动，在滑动过程中保持与导轨垂 直．在 t＝0 时刻，导轨固定在水平桌面上，每根导轨每米的 电阻为 r0＝0.10 Ω/m，导轨的金属杆紧靠在 P、Q 端，在外 力作用下，杆以恒定的加速度从静止开始 向导轨的另一端滑动，求：在 t＝6.0 s 时 金属杆所受的安培力． 图 8－3－27 高考物理计算题答题技巧 物理计算题的特点：一般文字叙述量较大，涉及物理过 程较多，所给物理情境较复杂，物理模型较模糊甚至很隐蔽， 运用的物理规律较多，题目的分值较重．物理计算题对学生 的能力考查较全面，它不仅能很好地考查学生对物理概念、 物理规律的理解能力和根据已知条件及物理事实对物理问 题进行逻辑推理和论证的能力，而且还能更有效地考查学生 的综合分析能力及应用数学方法处理物理问题的能力．因此 计算题的难度较大，对学生的要求较高．要想解答好计算题， 除了需要扎实的物理基础知识外，还需要掌握一些有效规范 的答题技巧． 1．审题的规范化 审题是对题目进行分析、综合、寻求解题思路和方法的 过程，所以审题规范是正确解答物理题的前提条件．一些考 生往往会出现见到试题不知如何下手、找不到切入点、想到 哪就写到哪儿的情况．其原因就是不知道怎样去审题，没有 一个基本的审题程序．审题过程主要包括以下几个方面：明 确物理状态和过程、明确条件和目标、确定解题思路和方法. 2．语言表达的规范化 语言表达规范化要求考生用物理语言来描述相应的物 理过程、物体的运动状态、受力情况；能用精准的语言描述 实验的操作步骤、描述实验结论等．语言表达的规范化还体 现在必要的文字说明上，这是考生常常容易忽视的地方．必 要的文字说明是保证题目完整解答不可缺少的文字表述，它 能使解题思路表达得清楚明了，解答有据，流畅完美．具体 来说计算题规范化表述过程常包括以下几个方面： (1)明确研究对象(个体还是系统)； (2)根据题意准确画出受力图、运动示意图、电路图等有 关图象； (3)要指明物理过程及始末状态，包括其中的隐含条件或 临界状态； (4)指明要选取的正方向或零位置； (5)物理量尽量用题目中给定的符号，需自设的物理量 (包括待求量、中间过度量)要说明其含义； (6)要指明所用物理公式的名称、条件和依据，并用相关 词 语 来 表 达 ， 如 “ 由 …… 定 律 得 ……”“ 将 …… 代 入……”“联立……”等句式； (7)用文字串联起完整的思路及思维流程； (8)求得结果应有文字说明及带入题给数据的算式，最终 结果要有准确的数字和单位，必要时对问题的结果加以适当 讨论，说明其物理意义． 3．作图的规范化 作图是解题的重要步骤，它有助于建立清晰有序的物理 过程和确立物理量间的关系，可以把问题具体化、形象化． 在审题过程中，要养成画草图的习惯；解物理题时，能画图 的尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程以及探讨过 程 中各物理量的变化，便于构建物理模型．需要保留在卷 面上的图必须用尺、圆规、铅笔，不能随心所欲徒手作图． 作出的图应能反映有关量的关系，图文要对应．画函数图象 时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、 单位及坐标轴上的数据．图形、图线应清晰准确，线段的虚 实要分明、有区别． 4．方程式和主要步骤书写的规范化 原始的基本方程是主要的得分依据，写出的方程式必须 能反映出所依据的基本物理规律，不能以变形的结果式代替 方程式．同时方程式应该全部用字母