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金川总校五中 “活力3+1”优质常态课赛课推进方案 一、目的意义 近年来学校以学案导学、学生自主学习、小组合作、课堂展示、教师解疑、巩固训练等环节贯穿课堂。确立了学生在课堂中的主人公地位，极力把课堂还给学生，老师们不断反思、不断成长。我们也应当看到，课堂仍然存在着许多不健康的因素：如:课堂环节过于程序化课堂的一些细节问题处理不当，这些都在不同层次上制约着课堂的健康发展，课堂教学一直在低层次上徘徊。一是尽量减少教师讲课时间的原则（一减）。二是增加学生动笔时间的原则（一增）。三是所有学生都参与课堂的原则（一参）。四是立即落实、反复落实的原则（一落）。五是科学评价贯穿整个教学过程的原则（一评）。条学习保证：保证“兵教兵”的落实，把问题解决在小组内，不让组内的任何一个学生掉队。种学习形式：自主学习：课前自主预习，课堂自主学习，独立完成检测和作业合作学习：向同学请教；帮同学解决问题；积极参与讨论。大方讲解：要勇当小先生，大方的到讲台讲解，通过“讲课”，锻炼自己的表达能力，展示自己的自信和实力。及时积累：包括错题积累，方法规律积累，保存和利用好自己的积累本。条抢先原则：抢先预习抢先回答问题抢先得到讲课机会课前准备紧锣密鼓 在每个学期开学之初,各班老师就对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,分成若干个小组(每组为―6人),并由每个小组推选出一名学生任组长。 课堂互动,教师引导小组之间进