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2019年六年级语文下册第三单元复习课 小学六年级语文下学期第三单元复习 老官庄完小 苏文婷 科目： 语文 课型： 复习 课时：第1课时 教学目标 知识与技能 自主复习本单元的所有生字词的读音和字形。 理解重点词的意思。 过程与方法 对难写的字，易混淆的字形作重点指导。 情感态度及价值观 让学生养成良好的书写习惯。 教学重点： 掌握难写字的字形。 教学难点： 理解重点词的意思。 教法：引导，指导。 学法：自主合作 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 缅怀革命先辈，继承光荣传统，懂得为人民服务，进行爱国主义教育。本单元围绕此题为孩子们展现了一幅幅难忘的历史画面。有忠于革命事业的李大钊，为人民服务的张思德，不怕牺牲的郝副营长，劳苦简朴的周总理。 这节课重点复习本单元的字词。 二、知识梳、归纳方法 1.理解字词。 2.近反义词及运用。 三、例题精讲 巩固训练 1、能读会写理解下列词语 A、学生自己找出本单元的生字词语。 　　书籍、含糊、尖锐、抽屉、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、 苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、剥削、兴旺、解救、哀思、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所 B、两个人互读互写，交换批阅。 C、对不规范的字，难写的字教师加以指导。 2、多音字组词（掌握多音字读音，积累不同读音的词语） A、如：削 难 重 为 强 铺 B、抽生说出它的不同读音，并组词。 C、不同读音在句中的运用。 3、形近字组词（掌握难写字字形） A、一小组找一课 　　魔——魔鬼 哀——哀思 刑——刑法 　　摩——摩擦 衰——衰弱 形——形状 　　僻——偏僻 削——剥削 屉——抽屉 辟——开辟 销——销售 屈——屈服 B、学生齐读、自读 C、学生组词，并选用所组词说一句话。 　　 D、教师加以补充。 4、写出近反义词（巩固词意理解） A、一小组找一课近反义词 　　如：近义词： 　　恐怖——恐惧 僻静——安静 含糊——模糊 粗暴——残暴 兴旺—兴盛 　　反义词： 恐怖——安宁 僻静——热闹 含糊——清楚 粗暴——温和 兴旺—衰败　 B、学生抄写、自读 C、两人互查 四、课堂检测 1、听写词语盘点（抽生上黑板） 如：书籍、含糊、精兵简政等。 2、选词填空（区别近义词的运用） 　　严肃 严峻 严重 严格 严密 　　（1）父亲保持着他那惯有的（）的态度。 　　（2）渔夫皱起眉，他的脸变得（），忧虑。 　　（3）刘少奇十分( )地申诉了工人罢工的理由。 　　（4）张工程师对亚运会比赛场馆的工程质量( )把关。 　（5）王刚想，经过这样( )地部署，下面这一场硬仗会打好。 　　3、在括号里填上合适的关联词语，并选用其中的一组造句。 　　（1）（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点就不怕别人批评指出。 　　（2）（ ）你说得对，我们（ ）改正。 　　（3）（ ）你认为自己的看法正确，（ ）应该坚持到底。 　　（4）王鹏（ ）接受了大家的批评，（ ）改正了错误。 4、在第一项“读读写写”词语中选择几个让学生写一段话。 五、总结本课复习内容。 板书设计： 第三单元复习 1、生字、词语 2、多音字（注音组词） 3、形近字、易错字组词 4、 近反义词 5、理解运用 附送： 初一语文第三单元集体备课 精讲篇目及名著导读 北郊中学 14、《最后一课》教学设计 一、教学目标 知识能力目标： 1、通过听读，了解小说的主要情节 2、通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情 3、抓住重要语句理解其深刻含义 情感目标： 通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发学生高度的爱国热情，并激励学生认真学习。 发展目标： 学习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想象力和发展思维的能力。 二、教学重点 1、了解小说的背景 2、理清小说情节发展的四个阶段 3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用 4、领会本文运用语言、心理、动作描写来表现人物性格的写法 三、教学难点 1、韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情 2、通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔悲愤的心情，深刻 体会他们的爱国主义思想 3、 学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 四、教学设想 文章的自读是教学本课的关键。在此基础上，让学