2019年六年级语文下册第五单元冲突《大自然的秘密》教案北师大版.docVIP

2019年六年级语文下册第五单元冲突《大自然的秘密》教案北师大版 一、 教学目标： 1、学会本课中的7个生字。 2、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 二、 教学重、难点： 通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 三、 教具准备：幻灯片。 四、 教学内容： 1、 导入新课： 大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。 2、 学习课文： （1） 读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？ （2） 熟读课文，回答问题： A、 你怎么样看待幼龟遭难这件事？ B、 用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。 C、通过学习课文，你有什么感受？自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 3、 课外拓展： 在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。 4、 学习生字： （1） 小组合作，解决读音、字词，把最难的生字找出来，并说一说你是如何记它。 （2） 小组汇报，老师检查。 5、 作业布置： （1） 读课文，抄写你喜欢的词语 写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。 板书设计： 大自然的秘密 幼龟：“侦察兵” 生存方式 人：万物之灵 走向反面 教学反思： 我觉得本节课最大的亮点是学生自由辩论。联系上下文，谈谈对向导的看法。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面。有的同学认为向导做的对。以次来让这些旅行者不再犯同样的错误。有的同学说向导做的不对。不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒。还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。真是仁者见仁，智者见智。课堂上一番唇枪舌战，难分高下。 附送： 2019年六年级语文下册第五单元冲突《寓言二则》教案北师大版 单元备课： 这单元分别从不同的角度反映人与人、人与社会、人与家庭、人与自然、人与生活之间的矛盾冲突。这些文章多数写少年儿童的故事。 《寓言二则》 （一）学习目标 1. 基础知识目标 生字： 鬻 y ù 誉 y ù 鹬 y ù 蚌 b à ng 啄 zhu ó 箝 qi á n 喙 hu ì 正音字：舍：在本文中读 sh ě ，不读 sh è 即：读 j í ，不读 j ì 作家： 韩非：战国末期思想家、政治家。法家学派的代表人物，著作有《韩非子》一书。 刘向：西汉末年的经学家，相传他校订、整理了《战国策》。 作品： 《韩非子》，作者韩非，现存 55 篇，宣传法家思想的著作。书中很多篇章都运用寓言故事来形象地说理，有很强的说服力。 《战国策》，相传西汉末年刘向编辑，是一部国别体史书。本书内容丰富，但虚构成分多，文学性很强。 2. 能力目标 能熟练朗读并背诵全文。掌握一定量的文言词语的含义。 3. 思想情感目标 理解两则寓言的寓意。 （二）重点、难点 重点：正确朗读并背诵全文。了解文章大意。 难点：对寓意的理解及运用。 教具准备：幻灯片。 （三）课文分析 先请同学们朗读、背诵一遍课文。 下面来讲第一则的一些字、词： 鬻 ：卖。矛：古代的一种兵器，在长柄顶端装有枪头。盾：盾牌。古代作战时用来遮挡箭。 其：他，最后一个“其”应讲成“那”。陷：穿透。俄而：一会儿，表示时间的副词。利：锋利。应：接。之：他（指卖矛和 盾的 人）。 以 ：用。子：你。何如：怎么样。 全文共四句话。两句话是卖者夸耀自己的矛和 盾。 “物莫能陷也”与“无物不陷也”，这两句话的内容自相抵触，不能自圆其说。所以，自然引出了看热闹人的问话“以子之矛，陷子之盾，何如？”结果使卖矛和 盾的人非常尴尬，无言以对。因此他夸耀矛和 盾的话 不攻自破，成为笑柄。 这则寓言故事告诫人们：说话办事要事实求是，不要言过其实，自相矛盾，这个寓意具有广泛的指导意义。 下面来讲第二则的一些字、词：蚌：一种软体动物。方：正。 曝 ：晒。鹬：一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴和脚很长。捕食鱼、虫类。 箝：是“钳”字的异体字，夹住。喙：鸟的嘴。雨：下雨（动词）。谓：对……说。得：获得。并：一并。禽：捕捉。 这则寓言选自《战国策·燕策二·赵且伐燕》。全文也是四句话。第一句是叙述，交待故事内容：鹬啄住蚌的肉