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2019年六年级音乐上册 第9课 采茶歌教案 教学目标 1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。 2、能用纯净、甜美的歌声演唱《采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。 教学重点 学会歌曲。 教学难点 创编舞蹈动作表现歌曲。 教学方法 听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。 教具准备 电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。 教学过程 一、组织教学 1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力) 2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。） 3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。 二、情景导入 1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在《林中的鸟声》内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。） 2、教师提问 同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？ 3、身体感知 教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。 4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。） 三、学习歌曲 1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？） 《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。 2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？） 3、再听歌曲：学生心里默唱。 4、学习歌曲的旋律： （1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。 （2）学生齐唱旋律。 5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。 6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲。 四、歌曲处理 1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。 2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。 3、附点音符的时值要唱足。 4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。 5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。 五、拓展 1、创编采茶动作，并表演。 2、生自由创编，教师参与表演。 3、师生随录音边唱边表演。 六、下课礼式 师生音乐再见！ 附送： 2019年六年级音乐上册 第9课 风吹竹叶教案 教学目标： 能与同学合作，用柔美、和谐的声音演唱歌曲《风吹竹叶》，感受风吹竹叶沙沙响的美妙意境。 教学重点： 歌曲三个声部的学唱与合唱。 教学难点： 用轻巧、跳跃的声音演唱低声部并唱准节奏。 教具准备： 多媒体课件、钢琴。 课时安排： 一课时。 教学过程： （一）节奏游戏： 1、老师示范演唱节奏，学生模仿。 2、老师弹奏低声部旋律，学生继续拍节奏。 （二）分声部学习： 1、竹叶沙沙——低声部学唱。 （1）导入。 师：刚刚我们合作的真愉快。在福建有个被称为全国最美丽的山城，它的名字叫长汀，那是个四周被山围绕的小城，长汀人在山上种满了竹子，今天，老师要带你们走进长汀的竹林。 （2）师示范唱低声部歌词。 （3）出示歌单，学生唱低声部歌词。 （4）再唱一遍，注意最后1小节的延长音记号。 （5）请一部分同学唱低声部歌词，另一部分同学拍刚才学过的节奏。 （6）解决学生演唱时出现的问题。 2、小女孩的歌声——高声部学唱。 （1）聆听小女孩的歌声。 （2）师弹唱高声部歌词，生自由加入跟唱。 （3）学生单独随琴唱高声部。 （4）高声部情感处理。 （5）请部分同学唱。 3、竹叶声和小女孩的歌声合唱。 （1）出示高低声部歌谱。将全班分成两大组，分别担任两个声部，先分组练习，再合唱。 （2）发现演唱的不足并纠正，然后完整演唱。 4、风儿的歌声——中间声部的学唱。 （1）学生唱高、低声部，老师唱中间声部。 （2）出示中间声部的歌谱，找出歌谱中旋律的不同。 （3）全班随琴用“lu”哼唱中间声部旋律，感受风儿徐徐吹过的感觉。 （4）比较高、中声部旋律走向有什么不同。 （5）加入手势再次哼唱中声部旋律。 （6）请部分同学唱中声部。 5、三个声部合作演唱。 （1）导语。 （2）初次进行三声部的合唱。 （3）指出演唱中的不足，教师指导学生的演唱。 6、再次合唱。 （三）课堂小结，结束本课。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！