原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
国家高新技术业企认定实务(2015.深圳)
2019年四年级上册Unit 6《It’s time for PE cl
ass》（lesson 1）教案
1教学目标
1.知识与技能:熟练掌握It’s time to…It’s time for…句型的表达。能用新句型做简单的对话练习。
2.掌握句子:It’s time to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.并能用这些内容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。学会说本课的Chant,并掌握其意思。
2.能力目标:
能将its time to```` its time for;;;;运用于生活实际。
3.情感态度目标:通过本节课的学习,让学生有兴趣听、说、读英语,敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心。珍惜时间。培养积极的生活态度和良好的生活习惯。树立自主学习,主动参与的意识,养成勤于模仿、敢于创新的习惯,发扬协作精神,体验合作的成就感。
2学情分析
我班上的学生大都是生性活泼好动,喜欢直观形象思维,。部分学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定的兴趣,但大多数英语基础比较薄弱,对英语学习兴趣,在课堂上不积极参与,有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆说,积极做.
3重点难点
教学重点:掌握Its time to….Its time for…句型的表达。
教学难点:区分Its time to…Its time for;比较句子结构:Its time to…后跟名词。Its time to````后跟动词短语。意思基本一样。
4教学过程
1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class、 PE class、 English class、 breakfast、 lunch、 dinner
2.能够认读句型:What time is it? 并做出相应的回答:It’s…. It’s time for …/It’s time to….
3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfast、 Brush your teeth、sing and dance、eat and drink、listen and speak、wash your face.
4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
4.1.2学时重点
教学重点:
1.能听认读本课时的主要单词和词组:music class , PE class ,breakfast, English class, lunch, dinner. 2.对句型What time is it? It’s nine o ’clock. It’s time for …….. 的理解和掌握。
4.1.3学时难点
教学难点:
1.能听、说、认、读本课重点词汇。
2.句型What time is it? It’s …o ’clock. It’s time for …的理解和掌握, 能将其操练于日常情景对话中
4.1.4教学活动
活动1【导入】Step 1 Warm－up(3 mins)
1: Warming-up
Greeting
T: Hello, boys and girls!
S: Hello, Miss Yu.
T: How are you?
S: Im fine, thank you! 师生问好,拉近彼此距离。也为后面的活动做铺垫。
2.猜谜语I have a face. I have three hands. I have no legs. But I can walk, I can run and stop, I can wake Jack up. (边唱边画)Can you guess, Who am I? Who am I?
Yes, My name is “clock” My name is “clock”
活动2【导入】Step 2 Presentation
老师拿出钟表,利用喜羊羊和美羊羊手偶进行对话引出本课话题。
喜羊羊:What time is it?
美羊羊:It’s seven o’clock.
老师:Oh, it’s time to get up.做起床的动作
It’s time to go home.(高兴的背起书包)用同样的方法
S1: It’s 10:00.
T: It’s time for….
Ss: It’s time for English class.
T: Yes, It’s time for English class. Are you ready?
Ss:(启发学生回答)Yes, I’m ready.
设计意图:通过与学生自由会话的形式,将本课的重点语言结构输入给学生,并自然
文档评论（0）