2019年四年级上册语文教学工作计划.docVIP

2019年四年级上册语文教学工作计划 科 目 语文 任教年级 四年级 制订教师 刘金凤 日 期 、8 学生情况分析： 学生的基础知识、基本技能和思想状况分析： 四年级一班共有学生67名，大部分学生有良好的习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，并有一定的语文素养，发展也比较全面。部分学生特别喜爱阅读，书写端正漂亮，兴趣爱好广泛。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 二、教学目标 知识与技能： （1）、认识200个字，会写200个字。养成主动识字的习惯。 （2）、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。 （3）、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法： （1）、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （2）、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 （3）、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3、情感态度与价值观： （1）、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 （2）、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能把内容写得比较清楚、比较具体。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 三、教材分析 1、本学期教学重点情况分析： (1)、重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。（2）、学会写书信。（3）、积累语文园地和精读课文中的好词好句。2、本学期教学难点情况分析： （1）、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯 （2）、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 3、教材内容具体情况分析：（注重各部分之间相互联系） 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 四、教学进度： 周 次 时 间 页数（或课次） 教学内容 课时 2 9.2—9.8 第1——9页 1.观潮? 2.雅鲁藏布大峡谷 7 3 9.9——15 第10——20页 3.鸟的天堂 4*火烧云?语文园地一 7 4 9.16——22 第22——31页 5、古诗两首6、爬山虎的脚 7 5 9.23——29 第32——39页 7、蟋蟀的住宅 8世界地图引出的发现 语文园二?? 7 6 9.30——10.6 国庆放假 7 10.7——13 第41——53页 9巨人的花园、10*幸福是什么、11去年的树、? 7 8 10.14——20 第54——61页 12*小木偶的故事、语文园地三 7 9 10.21——27 第63——73页 13白鹅、14*白公鹅、15猫、 7 10 10.28——11.3 第74——80页 16*母鸡、