2019年四年级下册品德与社会《从烽火台到互联网》教案.docVIP

2019年四年级下册品德与社会《从烽火台到互联网》教案 教学目标： 　　知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。 　　能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。 　　情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。 教学重点：古代通信的特点和方式 教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。 教学过程： （一）引入新课： 　　1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。 　　2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。） 3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。 （二）新课传授： 　讨论交流： ① 古代通信的主要方式是什么？ ②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？ 　第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？） 学生讨论：“古代通信的特点是什么？” 教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？ 　　提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。 教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？ 　 出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。 （三）探究活动： 1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？ 　　2．学生发言，教师根据回答进行归纳。 　　3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。 　　4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。 附送： 2019年四年级下册品德与社会《从电视机的变化说起》教案 教学目标： 1、 通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 2、 从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。 教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。 课前准备：调查、访问 1、 让学生针对电视机进行小调查。 2、 让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。 3、 问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。 教学流程： 活动一 找一找电视机的变化 活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。 1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流） 2、设计问题和学生交流： 3、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？ 4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？ 5、观察、调查也是一种学习方式。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？ 6、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。 7、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？ 师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？ 活动二 找一找其它产品的变化 活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。 1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。 2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）