2019年四年级数学下册教学设计.docVIP

2019年四年级数学下册教学设计 课题：用三步计算方法解决问题 教学内容：教科书第6页例3及“做一做”，练习一中的第5题～7题。教学目标：1．让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的道理。2．掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确计算。3．培养学生完整地叙述问题的能力。4．培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。教具准备：例3课件（教学挂图）。教学过程： 一、复习导入 出示下表：这是“冰雪天地”游乐场接待人数的统计表 提问：根据表中提供的数据，你能提出哪些数学问题？根据学生回答，出示：3天一共接待987人，照这样计算，一周预计接待多少人？学生列式解答。并说说计算顺序。导入新课：师：星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩。课件出示情境图，引导学生看图。提问：从图中你看到了什么？ 二、探究新知 1．教学例3。 (1) 学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。师：谁能用语言完整地叙述问题？师引导，学生回答，教师课件出示：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。成人票每张24元，儿童票半价。购门票需要花多少钱？提问：成人票每张多少元？半价是什么意思？儿童票每张多少元？要买几张成人票？几张儿童票？要解决什么问题？提问：要求购门票一共需要花多少钱，必须先求什么，再求什么，最后求什么？ (2) 列式解答。生1：24＋