1.能独立完成生物知识内容表所列的生物实验2.能设计.ppt

1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验 2.能设计实验、提出实验思路，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理 3.具备对一些生物学问题进行初步探究的能力 4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订 第一类：显微镜观察类实验（5个） 3.观察多种多样的细胞（1-P25） 5.观察叶绿体(1-P39) 6.观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原(1-P55) 11.观察细胞的有丝分裂(1-P106) 12.制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片（1-P111) 第三类实验：探究类实验（6个） 7.探究酶的专一性（1-P64) 8.探究pH对过氧化氢酶的影响（1-P66) 10.探究环境因素对光合作用的影响（1-P94) 13.模拟孟德尔杂交实验（2-P13) 16.探究植物2,4-D对插枝生根的作用（3-P5） 18.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化（3-P71） 观察类实验 验证性实验 3、实验步骤 2)可溶性还原糖的鉴定 2)脂肪检测与鉴定 3）蛋白质鉴定 探究性实验 实验设计的一般程序： * 高考要求 第二类：验证类实验(7个） 1.检测生物组织中的油脂(1-P10) 2.检测生物组织中的糖类和蛋白质(1-P14) 4.验证活细胞吸收物质的选择性(1-P28) 9.光合色素的提取和分离(1-P87) 14.减数分裂模型的制作研究（2-P28) 15.制作DNA双螺旋结构模型（2-P56) 17.模拟尿糖的检测（3-P40) 第四类实验：调查类实验（1个） 19.调查社区、村镇或学校附近一个淡水区域的水质（3-P130） 制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片（1-P111) Ⅰ、实验原理 Ⅱ、方法步骤 （1）根尖培养 （2）装片制作： （3）观察： （4）绘图 根尖、茎尖的分生区、茎形成层、愈伤组织可观察到有丝分裂。 解离→漂洗→染色→制片 低倍镜观察 →高倍镜观察 问题讨论 (1)解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成 什么后果？ (2)如果漂洗不干净会有什么结果？ 如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。 如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就 会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色 (1)甲观察到的实验结果是 ，乙观察到的实验结果是 ， 丙观察到的实验结果是 。 A．染色体未着上颜色，无法看清 B．细胞重叠，看不到染色体 C．染色体着上颜色，清晰可见 D．染色体着色很浅，模糊不清 B D A + + + + + 丁 + + — + + 丙 + + + — + 乙 + + + + — 甲 观察 制片 染色 漂洗 解离 操作步骤 学生 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 1、实验原理： 蛋白质 + 双缩脲试剂 紫色反应 脂 肪 + 苏丹IV 红色 脂 肪 + 苏丹III 橘黄色 还原糖 + 本尼迪特试剂 红黄色沉淀 1、实验能够这样设计的科学理论依据 2、实验能够这样检测结果的理论依据 2、实验材料 还原糖: 应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨等 脂肪： 选择富含脂肪的种子，如花生、蓖麻种子（实验前一般需浸泡3-4小时） 蛋白质（二肽、多肽）： 可选富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清等 制备组织样液： 检测样液： 加入2ml组织样液 加入1ml本尼迪特试剂（淡蓝色） 水浴煮沸2min左右 观察颜色变化： 有红黄色沉淀，…… 无红黄色沉淀，…… 染色： 滴苏丹Ⅲ染液2-3滴于花生子叶切片上 染色2-3min后吸去染液 滴体积分数50%的酒精洗去浮色 洗去多余酒精，再滴蒸馏水1-2滴，盖盖玻片 观察： 低倍镜 高倍镜（橘黄色（红色）脂肪颗粒） 制作切片： 制备样液： 检测与观察： 取2ml样液 加入双缩脲试剂A液1ml（NaOH溶液，创设碱性环境）摇匀 加入双缩脲试剂B液(CuSO4溶液，提供Cu2+)，摇匀 观察（紫色） 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化（3-P71） [方案设计] 一、提出问题 培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？ 二、设计实验 ① 全班同学分成甲、乙、丙、丁四个实验组。 ② 分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。 ③ 每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方 格内的酵母菌数量并作记录，连续7天。 ④ 7天后，各组