SCL90与UPI测试在新生心理普查中的应用及教育对策研究发表.doc

SCL-90与UPI测试在民办本科新生心理普查中 的应用及教育对策研究 崔元慧 （吉林师范大学博达学院 吉林 四平 136000 ） 摘要 为了了解新生在入学后的心理健康状况，为开展新生的心理健康教育工作提供依据，以某三本院校2015级新生共2200人为研究对象，使用SCL-90和UPI问卷进行测试。调查结果显示SCL-90阳性检出率为14.50%，UPI第Ⅰ类筛出率为15.09%，且UPI第Ⅰ类筛出率远高于SCL-90任意单因子均分≥3检出率（6.05%）（P＜0.05），测试结果中有105人为UPI与SCL-90测试共有异常人群，两者之间具有一定的一致性，但一致性不大，且UPI检测结果与SCL-90总分及各因子均分具一定的相关性（P＜0.05），因此得出结论两个问卷具有一定发的一致性、互补性，又具有不同性，具有不可替代性。 关键词： SCL-90；UPI；心理健康；教育对策 1 研究方法 1.1研究对象 采取整群取样的方法选取某三本院校2015级入学一个月后的全体新生2316人进行调查，有效问卷2200份，男生407人，女生1793人。性别比例为1:4.1，平均年龄为18.34±1.23岁。 1.2 研究工具 1.2.1 90项症状自评量表 简称 SCL-90(Sympton Cheklist 90) ，测验共有90 个项目。量表包含十个因子，采用5 级评分制，总得分在90-450之间，得分越高表示心理健康水平越低，具有4个衡量标准，总分、总均分、阳性项目数、因子分，本研究中只是用其中三个标准进行阳性筛选，分别为总分≧160分，任一因子均分≧2.5分，任一因子均分≧3分。[5] 1.2.2 大学生健康调查问卷 简称UPI（University Personality Inventory）该问卷共有68个项目，其中4个是辅助题，4个是伪测题不计在总分内，其中包含两个维度，16个躯体症状的项目，40个精神状态的项目，精神状态又包含精神分裂症、抑郁状态、神经症三个因子。其余56个项目采用是非答题方式，“是”记1分，“否”记0分，得分越高提示心理健康状况越差。 1.3 研究过程 采用北京心海科技心理测验软件进行在线测试，以班级为单位由辅导员和心理委员组织学生进行在线测试，测试时间每人限25分钟。测试前进行心理普查培训，测试后从系统导出有效数据（两个问卷同时有效）。应用SPSS17.0对数据进行统计分析，分别进行差异比较，一致性分析，相关分析（χ2 检验），（P＜0.05）。 2 研究结果 2.1 UPI与SCL-90心理问题筛出率情况比较 表1 UPI与SCL-90的筛出率 N(总人数) 测试 检测标准 N人 P%（百分比） 2200 UPI Ⅰ类 332 15.09 Ⅱ类 535 24.31 Ⅲ类 1233 60.59 SCL-90 总分≧160分 423 19.22 任一因子≧2.5分 319 14.50 任一因子≧3分 133 6.05 表2 SCL-90 个因子分的筛出率（因子分≧3） 人数n 百分比P（%） 任意因子分≧3 133 6.05 躯体化症状 12 0.55 强迫症状 73 3.32 人际关系敏感 65 2.95 抑郁 23 1.05 焦虑 37 1.68 敌对 33 1.50 恐怖 30 1.36 偏执 19 0.86 精神病性 16 0.73 由表1可知UPI的第一类筛出率（15.09%）大于SCL-90任意因子分≧3分（6.05%）的筛出率，小于总分≧160分的筛出率，而与任一因子≧2.5筛出率相差不大，差异有统计学意义，χ2值为10.56，（P＜0.05）。 表3 UPI与 SCL-90对心理健康水平较低的学生的一致性比较 人数N 筛出标准 一致性% Kappa值 2200 总分≧160分 50.05 0.42 任一因子≧2.5分 43.68 0.35 任一因子≧3分 28.75 0.23 P＜0.01 由调查数据可知UPI第Ⅰ类筛出率与SCL-90总分≧160分筛出率一致性最高（0.42），与任一因子≧3的筛出率一致性较差。总体一致性系数在0.23-0.42之间。 2.2 UPI与SCL-90在新生心理健康筛出情况的关系 将两个问卷的选题人数量化并进行交叉分析得出UPI检出结果与SCL-90 检出结果相关性不大。 表4 UPI与SCL-90筛出人数的交叉分析 共同N SCL-90筛出 标准 选项 UPIⅠ类(P%) UPIⅡ类（P%） χ2 总分≧160 是 156（7.09） 203（9.23） 173.35 105 否 176（8.00） 332（15.09） 任一因子≧