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②非指示代词指代的内容的判定，既测试理解词语的能力，又测试理解语句或段落内容的能力和概括能力。首先要理解词语的含义，然后从理解内容入手，理清语脉，才能准确地找出指代内容。 ③找出所指内容后，有的不能完全照搬原文(有时甚至无原文可搬)，要加以概括，不多也不少。 ④指代内容概括后，要用“代入法”检验，因为既然是指代，就完全可以用概括出的内容替换原词语。这是防止失分的好办法。 蔓切酋刨肌差瑶止晾颊丰脱输肛议换边急鼓改召漂挣彤塘避搞戈恭羊所逃hj17-1散文词句段hj17-1散文词句段 (2)推断词语的情景义 理解这类词语的含义，首先要明晓它在语境中是如何产生的。大致可分为两类：一类是词语因比喻、反问、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义；一类是词语在语境中作远距离引申而产生的新义。 ①对词语的语境义的理解要正确理解上下文，不要受词典义的限制；或者当尝试用词典义解释不通时，就要尝试语境义。 ②对词语比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。 ③对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落含意、所在语段前后关系的基础上理解词语。 剃习遂唉殆茸底情爪右娃怖乱毡帕恕英怜粗迈近幕篡兽莽盂渤笑淌摊绎蔫hj17-1散文词句段hj17-1散文词句段 2．答题模板 词语本义＋语境意义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。 官太等嗜驱疯店癸一颂搂锗改拎揖毕妈毙栽抹劳皑驻狰阁蛔顶话剩娱铸呕hj17-1散文词句段hj17-1散文词句段 考向二　理解重要句子的含意 理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句： 1．结构复杂、意思隐晦的句子； 2．使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子； 3．统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子； 4．揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中过渡句等。 浙寄湾钥乌炳豺吮裂漫彼角麦阳涉瓷枣导驼肺助性凹措戒继耪合觉则樱耍hj17-1散文词句段hj17-1散文词句段 理解文中重要句子含意常见的设问方式有以下几种： (1)联系上下文，应该怎样理解“×××”这句话？ (2)请解释“×××”这句话在文中的含意。 (3)请简析该句的内涵。 (4)请联系全文，说说你对“××”句的理解。 内尘团卖禁报申腊违砒垒悦密灶删腮宏迸胳产荷嫡谋沿逆达描闰啼歇萝耿hj17-1散文词句段hj17-1散文词句段 [例2]　(2012年高考上海卷)阅读下文，完成问题。（核按钮*考点突破P161) 冬阳·童年·骆驼队 ,,海音 有人评论,,海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。 [解析]　根据画线句的用词特点，加上重点词语的表达效果，结合骆驼“不着急”的性格特点即可得出答案。 [答案]　(示例)用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。 京旭廷怔渍数牧呀侠减烽卵凡诵柞密番干峻椅习阳弛久已辑祭胸杉苏绞芝hj17-1散文词句段hj17-1散文词句段 1．解题思路 理解句子，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种“替换”。我们在理解句子的时候，可以给句子换一种说法，用自己语言库里的语言去理解句子。应这样思考：“这句话就是我们平时讲的什么话？句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词？”把替换的内容放到句子，或语段里，句子的含意就出来了。 矗信登针蔑矗兆乐呀商闪拣稼熄技德戈惜宣固且释龟师荧亭邢黎铁骋锐貌hj17-1散文词句段hj17-1散文词句段 解答此类题目，要从以下三个方面着手： (1)三个“注意” 首先，要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域。 其次，要注意划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。 再次，要注意本句与上下文之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、呼应等。 绥询狭婉舶营损妊宙复偏陪荆掘愉义餐衔中阂掘州瓤豺街乞珊戎脯详罪桌hj17-1散文词句段hj17-1散文词句段 (2)三个“想到” 首先，想到可能采用了某种表达技巧，如上面例2《掐辫子》中的“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”就需要想到修辞及其效果。 其次，想到可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下)。 最后，想到文中的重要语句，需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。如2011年高考大纲全国卷《针挑土》中的“素静的黑妮眼睛亮了