一年级上册第四单元教案.docVIP

一年级语文上册第四单元单元分析 本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文。 这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切 自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。 低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读 正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不 丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基 本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教 师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读 能力。 本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差 异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视 频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上， 鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之 教 学 设 计 年 月 日 教学内容 :秋天 教学 目标 知识 目标 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子” 4 个字和横撇 1 个笔画。 正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 德育 目标 理解课文内容，感受秋天的美丽。 教学 重点 正确朗读课文，背诵课文。 教学 难点 读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 前置性作业 认识木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”4 个字和横撇 1 个笔画。 学生依据偏旁表义的特点，建立偏旁和字义之间的联系 教学 过程 设计 教学过程： 一、朗读课文，读准字音 请学生朗读课题， 圈出课题中的生字“ 秋 ”， 识记 “秋”：教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑 娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。”请学生自 由说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。 教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请 学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。 出示需重点关注的词语，齐读： 一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）会儿 排成个“一”（yī）字 凉了（le） 黄了（le） 叶子（zi） 4. 指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时 予以正确的范读，纠正错误。 （1）出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南 飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。 （2）教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个 “一”字。 二、对比说话，积累应用 1. 出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？ （1）请学生圈出相关内容：天气、树叶。（随机板书：天 气、树叶） （2）认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。 （3）引导学生对比说话。 ① 夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么？（吃西瓜、吃 棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里……） ② 秋天来了，天气（凉了），人们（不用吃西瓜、棒冰消 暑；不敢下水游泳；不需要吹电扇……）。 （4）多媒体展示夏天和秋天不同的树，让学生说说树木的 变化。 （5）随机学习生字“片”：请学生组词，积累应用，说说 “一片（ ）”。 （6）引导学生学习生字“树、叶”。 教师播放课件，呈现“木”变成木字旁的过程，引导学生 发现木字旁将捺改成了点。引导学生理解“树”和“木”有 关，初步知道偏旁和字义的关系。 出示“叶”，让学生说说发现这个字里有几个以前学过的 字，引导学生用加一加的方法记住“叶”。 动画呈现“口”和 “十”两个字慢慢靠近组合成了“叶”。 （7）认识自然段，分自然段段练习背诵。 （8）读读课文的第二自然段，先练习，再指名读。 （9）“一”的不同读 音 是 朗 读 的 难 点， 范读和读前提示给 予正强化。 连词读 是朗读的基础， 也 是增强语感的前提。 教学 过程 设计 第二课时