04《南州六月荔枝丹》精品课件.pptVIP

南 州 六 月 荔 枝 丹 1．文章是介绍荔枝这种水果的，题目为什么不用“荔枝”而借用一句诗——“南州六月荔枝丹”？ 参考答案：“南州六月荔枝丹”短短7个字，包含了荔枝生长的地域，成熟的时间以及鲜明的色泽。以这句诗作标题，能激发人丰富的想象，并且有文学气息，同文章本身的语言风格是一致的，当然比以“荔枝”做标题要好。 下定义：用来揭示事物的本质，要言简意赅； 举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明； 分类别：将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者； 列数字：从数量的角度说明事物的特征； 打比方：用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点； 作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点； 列图表：指画制图表，分项分类说明事物的特点； 作诠释：下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果； 摹状貌：指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。 快速阅读全文,并概括各段段意. 第一段:引出话题 第二段:介绍了荔枝的外壳 第三段:介绍了荔枝的颜色 第四段:介绍了荔枝的形状 第五段:介绍了荔枝的大小 第六段:介绍了荔枝果的薄膜 第七段:介绍了荔枝果的果肉 第八段:介绍了荔枝果的贮藏 第九段:介绍了荔枝果的果核 第十、十一段:介绍了荔枝果的果花 第十二段:介绍了荔枝果的产地分布 第十三段:介绍了荔枝果的书谱品种 第十四段:介绍了荔枝果的习性移植 第十五段:介绍了对荔枝果的发展建议 阅读课文，然后回答课文是怎样安排说明顺序的？ 学生质疑 不能。因为： 1、引出说明的对象； 2、总挈全文。课文从荔枝的外壳说起，照应了“壳如红缯”；从壳膜写起，照应了“膜如紫绡”；写果肉，照应了“莹白如冰雪”。 3、这个开头既亲切活泼，又符合学生的阅读心理。 引申思考： 荔枝不耐贮藏，但为了封建统治者个人口腹之好，朝野官员竟会劳民伤财地长途运输。你认为这样的行为与国势的强衰有没有关系？请结合所学历史知识，谈谈你的见解。 思路提示一：有关系。所谓“得民心者得天下”。劳民伤财的事情会直接影响，进而造成阶级矛盾的产生或激化，就会使国势走向衰败。 思路提示二：有关系。所谓“民，水也，水能载舟，亦能覆舟”。失去百姓的拥护和信任，阶级矛盾就会加深，就不会有团结安定的社会局面，那么国势就会逐渐走向衰败。 学生质疑 10. 荔枝核有什么特点？ 11.荔枝花形、颜色如何？并说出“荔枝十花一子”谚语的由来 . 学生质疑 不能。由荔枝果实想到花，有花才有果所以附带介绍花，给人完整的印象。 12.文章举南越王尉佗向汉高祖进贡荔枝的实例，意在说明什么？ 13.古代讲荔枝的书有多少种？其中在世界果树志中，著作年代最早的一部是？ 14.宋徽宗《宣和殿荔枝》有诗云“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”，说明了荔枝的什么特点？ 15.作者认为，我国幅员辽阔，不同地区有不同特产，我们应该本着什么原则来发展本地区的特产呢？ 16.文章谈到荔枝的生产时，引用了苏轼《惠州一绝》的诗句，请同学找出来读一读，并说出引用苏轼的诗句对表现文章中心起何作用? 18.请填空：文章在引用苏轼的诗句之后，接着说“社会主义现代化的生产，应该能逐步满足广大人民的生活需要。”通过__________说明方法，表现出了作者作为社会主义时代的一名科普作家的欣喜与自豪感。 说明文语言的特点 准确性和科学性（简明、准确、周密、条分缕析）； 本文是如何体现这一特点的? 瓤肉莹白如冰雪 “壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。” 好处： 1诗文连用四个比喻，写出了荔枝外壳色彩的红艳，肉膜质地的轻柔，瓤肉的洁白，浆液的香甜。 2对荔枝形态做总的说明，起总领全文的作用。 3文字优美简练，富有诗情画意。 白居易的描述有对有错 壳 如 红 缯—— 膜 如 紫 绡—— 瓤肉莹白如冰雪—— 浆液甘酸如醴酪—— 错（粗糙） 错（误作） 完全正确 对 缺点：文句虽生动优美，但却不够准确 一、课文第一段能否删除？为什么？ 2.荔枝的外壳有何特点？它由哪两部分组成？ 特点:粗糙 外壳组成： 龟裂片、片峰. 说明外壳所用方法： 作比较　　下定义 作诠释 　 打比方 3.荔枝的颜色有哪些？针对单个荔枝和成片的荔枝作者引用哪些词语或者诗句分别作了比喻？ 颜色:深红色或紫色,也有淡红色、淡黄色而略带淡红. 单个荔枝: “绛囊” “红星” “珊瑚珠” “飞焰欲横天” “红云几万重” 成片荔枝: 例二： 至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几