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语文园地三
第一课时
教学目标：
1.复习两种识字方法“加一加”、“减一减”。
2.学习新的识字方法“合一合”。
3.认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个字。
教学重难点：
1.掌握多种识字方法。
2.培养在生活和学习中自主识字的能力。
教学方法：讲授法和导学法
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天我们班来了许多新同学，他们的学问可大着呢！但是我们也不差，对不对？（对）我们已经学习了许多生字了，这节课就让老师带领大家来检验检验我们的学习成果，向新同学证明我们也不差好不好？（好）那么请同学们抬起头看黑板。
二、我的发现
1.出示：
取——趣 干——赶 方——仿 子——字
（1）我们先来读一读这些字。（叫几名同学分别读第一行的几组字，在读得过程中对读得好的同学及时的予以表扬，对读错的地方及时指导、纠正。）
（2）我们同学读得非常好，那接下来让我们仔细观察一下这几组字，你们有什么发现？请同学举手回答。
（3）小结：同学们非常棒，都发现横线后面的字是前面的字加了一个偏旁变成的新字。我们以前学过，把这样的识字方法就叫做什么呢？对，加一加。（板书：加一加）
（4）来，让我们把这些字大声的读几遍并给每个字口头组词。
2.出示：
袋——代 活——舌 题——页 张——弓
（1）那这一行的几组字又是用什么方法来识记的呢？（减一减）我们同学真厉害，都已经知道了。（板书：减一减）
（2）那谁最棒，这些字他都认识，请举手站起来给大家读一读。（叫几名同学读一读，注意及时纠正读错的地方。）
（3）一起读一读这几组字，并口头组词。
3.出示：
秋 秒 灯 炒
禾 火 禾 少 火 丁 火 少
（1）同学们自习观察一下有什么发现？
（2）师小结：同学们观察的真仔细，这四个字都是由两个独体字合起来组成的新字，那我们把这种识字方法叫做“合一合”。（板书：合一合）
（3）巩固：同学们想一想，我们学过的字中，还有哪些字是由两个独体字组合成的呢？
4.扩展练习：同学们，我们刚刚说了三种识字方法（加一加、减一减和合一合），那么现在老师来让你们做几道“汉字混合运算”。
出示：完 —（ ）+（ ）=（ ）
植 —（ ）+（ ）=（ ）
妈 —（ ）+（ ）=（ ）
情 —（ ）+（ ）=（ ）
请几名同学上来完成这四道题目。
二、我会认
1.出示：
字 代 舌 页 弓 秒 炒
2.同桌两个互读生字，把字音读准。
3.检查反馈自读生字的情况。随机叫几组同桌起来读生字，老师对读得好的学生及时表扬，对读错的地方及时纠正读音。
4.师领读生字，然后口头组词。
5.以多种形式读生字。
三、课堂小结
1.同学们，我们这节课复习了我们学过的两种识字方法“加一加、减一减”，还学习了新的一种识字方法“加一加”，下去呢同学们就运用我们学的识字方法去联系识字吧！
2.我们这节课还学习了七个新的生字，你们都认识它们了吗？
四、作业与练习
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