人民教育出版版数学七下83实际问题目与二元一次方程组教学实录2.docVIP

课堂实录 实际问题与二元一次方程【情境导入】 师：同学们，前面我们已初步体验了用方程组解决实际问题的全过程，其实，生产、生活中还有许多问题也能用方程组解决．本节课，我们继续探究用方程组解决实际问题（板书课题：实际问题与二元一次方程组⑵） 师：请看下面的问题．（老师出示问题） 师：同学们现认真审题． 生：认真读题，片刻后有学生开始自己画图研究． 〖评析〗让学生经历自己读题、审题、自主分析的过程，有助学生提高分析问题，解决问题的能力，变被动学习为主动学习，使其成为学习的主人. 【探究新知】 师：同学们读懂题意了吗？读懂的同学请举手． 师：（描述）绝大部分同学都举起了手． 师：请谁到黑板上画出大致的分割方法． 生1： 师：(征求其他同学的意见)大家觉得这个方法怎样？ 生：行． 〖评析〗请学生到黑板上展示自己的思维师生互动、生生互动，可大大提高课堂效果，老师对做对的同学予以及时的肯定，既是对这个同学的鼓励，又可充分调动其他学生的积极性. 师：（试探）还有其他的分割方法吗？ 生：（描述）有的同学抓耳挠腮，开始思考，有点同学马上举起了手 师：（用手指示）那个手举得最高的同学，请你到黑板上画出你的分割方法． 生2： 师：刚才这个同学画得行吗？ 师：很好！ 〖评析〗布鲁纳指出，学校中的发现学习不局限于对未知世界的发现，更重要的是引导学生凭借自己的力量对人类文化知识的“再发现”．引导学生多角度