体育教学实用案例.pptVIP

《体育教学实用案例》 第十二周 读书论坛 作者简介 毛振明，1957年6月出生于北京，现任北京师范大学体育与运动学院院长、博士生导师，兼任教育部中小学体育教学指导委员会副主任。出版著书60余部，发表论文和学术性文章160余篇，曾主持过国家级和省部级科研项目10余项。 内容简介 一、体育教学设计案例 二、体育教学内容案例 三、现代体育教学方法应用案例 四、新课程体育教学评价案例 五、体育教学安全防范案例 六、尊重学生，教书育人 七、运动技能形成理论与实践案例 问题：如何对待体育教学中的表扬与批评 最近，在体育课中，特别是在一些观摩课中，我们的体育教师对学生的一些不良行为或错误，越来越不敢批评了。批评了，有人说教师“不尊重学生”、“教师主导性过强”、“缺乏对学生的鼓励”、“不能容忍学生的缺点、错误”等等。因此体育教师就不在体育课中批评学生了，尽量多说一些表扬和鼓励的话。但是我们感到困惑：难道对学生的不良行为或缺点、错误不进行批评教育，就是“尊重学生人格”、就是“尊重学生的主体地位”、就是“师生平等”、就是“对学生进行激励”吗？对学生的不良行为或缺点、错误，需不需要和能不能进行批评教育？我们应该怎样认识和对待这个问题？