形容词的秘密.docVIP

形容詞的秘密 台中二中 廖悅琳 一、前言 閱讀白話文對多數同學來說，不比古文容易理解，其因是找不到閱讀的方向及重點。閱讀古文尚有形、音、義與翻譯等語文知識須要記憶與背誦，但是白話文除了少數艱深的字外，實不知重點何在。再者，白話文的篇章通常比文言文長，解說上亦不如古文詳盡、完整，礙於上課時數的限制，老師又不能盡興且從容的解說白話文，同學更是若有似無，似懂非懂的讀過。檢視同學閱讀能力最好的方法是文章解讀、文章賞析、閱讀整理、閱讀評析等閱讀寫作。在動筆寫作的當下，同學更確定白話文真的很難讀。說難讀太籠統且不貼切，更精準的說是不知「如何讀」，「讀什麼」。 九五課綱後，白話文選文及考題比例都增加，而且坊間也出版了許多散文閱讀引導的書籍，但這是否提高同學閱讀現代文學的興趣？就筆者的觀察結果是否定的。他們仍熱衷於輕薄短小、輕鬆、有趣、無負擔的網路小說或小品，著眼在情節、語言、肢體的衝擊性，對於較冷靜、深沉或文學性高的作品便望之卻步。 閱讀文章不能求快，要精讀，若僅走馬看花，勢必錯過諸多美景，只有下馬才能探幽徑尋