《〈诗经〉三首》01[整理版].pptVIP

诗经三首 导入 你喜欢诗歌吗？谈谈你品读诗歌的感受 余光中说过：“一切创作之中，最耐读的恐怕是诗了。……奇怪的是，诗最短，应该一览无余，却时常一览无尽。”好的诗歌总是给人留下丰富的想象空间，让读者尽情驰骋，不断去补充，去丰富、去创新，从而加深理解，可以说缺乏了联想、想象，就难以进行诗歌的艺术鉴赏。 如何欣赏古典文学 你会被某部电影某首歌曲感动吗？ 为什么你会被感动呢？ 古典文学，由于创作实践久远，其语言与我们现在的语言有着很大的区别，因此，我们更需要用心去品味，那就是要让我们切身地去感受别人的苦难与快乐，更需要把自己代入角色中去体会别人的生活。 诗歌发展的历史 总说 古体诗与近体诗 诗经 ：第一部诗歌总集 楚辞 ：既《诗经》后，又一部诗歌总集 两汉乐府歌辞 魏晋南北朝五言诗 你了解诗经…… 假如要你用一样东西形容诗经，你觉得诗经像什么，根据你对诗经的认识与了解？（画卷：因为其内容的丰富。为什么会有诗经，《诗经》是怎么来的？诗经的地位）－－内容上 诗经的“六义”－－艺术特色上 5. 《诗经》形式上以四言为主， 常以重章叠句反复咏唱加强抒情效果。 例如： 硕 鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所？硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？ 课前预习 听录音，熟读诗歌 积累词语（拼音、字词义） 姝、俟、隅、见、踟蹰、娈、贻、炜、说怿、牧、荑、洵、匪 女之为美 《静女》——美 用自己的话复述《静女》大意。谈谈《静女》，你觉得它写得好吗？ 情境美——现实的情景“爱而不见，搔首踟蹰” 回忆的情景情境解读，补充情境 爱情美——男女主人公的品性美好 分析两人性格 爱而不见，搔首踟蹰 小伙子表情动作会是怎样的？ 静女此时又在哪呢？－－能想像得出小伙子急得心神不定时，躲藏着的姑娘的心理活动和动作吗？ 回忆的情景 通常认为前四句描写现实情景，后八句描写男子的回忆，但总好像并不连贯，能补充情景，让画面更自然更显美吗？ 台湾诗人余光中论诗 一切创作之中，最耐读的恐怕是诗了。……奇怪的是，诗最短，应该一览无余，却时常一览不尽。 主题 通过对诗中美的探索，能逼真地再现这对情人欢乐、热烈、有趣的约会场面。从而赞颂这热烈、纯朴、真挚的恋情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。 诗歌鉴赏 ?阅读全诗，回答后面的问题。 1、哪句运用了细节描写？作用是什么？ 2、二、三段主要用了什么描写方法来刻画男青年的？ 心理描写 3、从全诗看，作者由静女写到彤管、写到荑，又写到静女，为什么这样写？ 这样写把人、物、情巧妙融合起来，表现男青年热烈而纯朴的恋情。 精华鉴赏 作者是如何设计这个包装的呢？可根据诗经的特色进行思考。 静女其姝 静女其娈 重章叠唱是《诗经》中广泛运用的一种艺术手法，它主要是在结构上造成一种回环反复的效果，并立于情感的抒发。 两种情况 1、字词虽变而意义相同，课文即是 2、改变字词后使诗章间形成意义上的层递关系。 细致的描写 如此细致的描写，能刻画出传神的人物形象，更好地表现主题－－男女青年真挚的情感 三、艺术手法总结： 1、形式特点——以四言为主，兼有杂言， 2、采用“赋”的手法直接铺叙陈述。对人物进行塑造，表现主题。 ① 选取生活情景，塑造恋人形象。 ② 心理活动描写细腻传神 ③ 细节描写生动形象 3、 托物写情、双关谐趣： 语带双关——表面赞物，实则赞人。 全诗充满愉快而幽默的情趣。 4、重章复唱、反复咏唱： 三章结构相似，句数相同，句式相同，语意相近 作用—— 开拓了诗的意境，充实了诗的内容， 加强了诗的音乐性和感染力， 加强了所要抒发的感情。 匪女之为美，美人之贻 第二、三章均写静女给情人赠物，怎样理解静女所赠之物？ 作者由静女写到彤管、写到荑，又写到静女，为什么这样写？ 这样写把人、物、情巧妙融合起来，用这句话托物抒情，赞美自己的恋人，感谢她送来的礼轻情意重的礼物，表达了他接受茅草后的欣喜与幸福的感情，表现男女青年热烈而纯朴的恋情。 《氓》：课前预习 1、找出课文中的通假字。 2、找出课文中古今异义的字。 3、找出课文中延续今天所用的成语。 词语 氓、蚩蚩、布、贸、即、愆、将